家园合作培养幼儿良好的学习习惯的调查研究

目录

家园合作培养幼儿良好的学习习惯的调查研究 1

一、 问题的提出： 1

二、调查研究的目的： 2

三 、相关概念界定 2

四、研究方法： 2

五、幼儿良好学习习惯的现状分析： 2

（一）幼儿应该养成的良好学习习惯： 2

（二）幼儿在教学活动中的学习习惯表现： 3

（三） 幼儿在家庭中的的学习习惯表现： 3

（四）幼儿良好学习习惯形成的原因： 3

1、家庭影响习惯养成的原因： 4

2、 幼儿园影响习惯养成的原因： 4

六、家园合作培养幼儿良好学习习惯养成的策略： 4

（一）积极引导，在交流中提升家长的教育理念 4

（二）尊重幼儿学习特点，用适宜方式培养他们的学习习惯。 5

六、调查结论 6

家园合作培养幼儿良好的学习习惯的调查研究

一、问题的提出：

在当今独生子女家庭普遍存在的中国社会里，幼儿处于家庭中的中心地位，他们被众多的家长包围着，保护着，很多应该孩子做的事情，却被家长所替代，再加上社会治安的不尽人意，孩子做事能力日益下降，主动性越来越小。另外，在应试教育模式的影响下，家长们对孩子的知识灌输意识还比较明显，对于孩子来说，一味地接受在家长“逼迫”下的被动学习，其主动学习的态度和和学习能力渐渐减少甚至消失。所以从小培养孩子良好的学习习惯，掌握学习技能已成为我们幼儿教师义不容辞的责任。

在对幼儿进行良好的学习习惯的培养中，家园合作是幼儿园教育工作