家园合作共同培养幼儿某良好行为习惯的调查研究 (5)

目录

家园合作共同培养幼儿某良好行为习惯的调查研究 1

孩子在幼儿园里的行为特点及教师的实施措施是怎样的 2

一． 幼儿喜欢模仿 2

二． 幼儿好奇心强又好动 2

三． 幼儿喜欢被赞扬 2

家园合作共同培养幼儿某良好行为习惯的调查研究

【摘要】针对目前有些家庭对孩子的溺爱及不恰当的教养方式而造成孩子各种不良习惯，如任性，脾气暴燥、爱动手打小朋友等不良行为，对北京市朝阳区伊顿双语幼儿园在家园共育方面进行了调查研究，结合本人在该幼儿园的工作收获和感受，分析在目前的发展环境和情况下，该幼儿园在家园合作方面取得的显著效果及不足之处，并针对其不完善的地方给出的个人建议和方案。

【关键词】溺爱 不良习惯 家园共育

家园合作是人的发展的需要。幼儿园、家庭、社区是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境，作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所不可比拟的。因此，儿童教育必须在特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关的社会群体的力量，共同促进儿童的发展。

家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。