儿童期是心理发育最旺盛，变化最大的时候，也是可塑性最强强的一个时期，这个时期的发掘对孩子的成长来说可谓是重中之重！也是孩子人生的第一次开端，家长和老师在这个时期应该给予孩子最真实的引导，最了解孩子脾性的莫过于看着他们成长的家长和老师。
心理学家经过长期的研究认为，儿童期是培养健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式都在这是奠定基础，如果有一个好的开始，那么将会有利于孩子的品德和智力得到健康的发展。要培养儿童健全的人格，父母和教师一定要以身作则，言行上要一致，做到表里如一，处处严格要求自己，一举一动都要为孩子树立良好的榜样。
为儿童创造良好的生活环境，社会生活环境是儿童心理发展的决定性条件，要坚持正确的教育方法。儿童发展有两个最重要的影响因素：一是遗传，另一个则是环境。激发孩子潜在的天赋。对于成年的人来说，环境都是一个决定性的影响因素，更何况是还处在各方面都在刚刚成长的儿童。因此，想要激发他们的内在潜能，要先从环境着手，给孩子们一个舒心，快乐的成长环境，不去束缚，不去同化他们的想法，在思想上给儿童们完全的解放。任他们自由翱翔在自己的天空中，用画笔绘制出他们心中所想。
教育都是从小抓起的，艺术的培养也是如此，为什么现在越来越多的家长送孩子去学习绘画，音乐，舞蹈呢？随着社会不断的进步和发展，我们伟大的祖国正值繁荣昌盛，可谓是国泰民安，在物质生活上都明显有了保障，已经告别了从前的苦日子。当物质生活有了保障时，人们就开始向往精神层面了！
那么培养孩子就成了家人们的重要任务，而怎样教育好自己的孩子也是家长们担心的问题。这时，往往会将学前儿童送去学习画画。为什么不是学数学、物理、化学呢？想必这就是艺术与文化知识的差别。
家长们清楚的了解，要培养儿童，需要的不是文化知识，而是开拓他们的思想，培养他们的能力。这里的能力是指多方位的，在老师的帮助下，找出每个孩子的特性，特质，从而往那方面引导。
儿童画可以很好的锻炼孩子的感知能力，绘画是儿童距离客观世界最近，最直接的一种活动，通过大脑与手指，心灵的配合，在笔下绘制出的图案，色彩是儿童抒发情感的直接表达方式，可能有的话语孩子们好不会说，不能理解，但是他们却可以通过画面，传达出他们的内心所有说不出，道不明的感情和想法。画可以起到很好的与人交流的作用，久而久之，当孩子们习惯这个传输方法时，他们也就习惯成自然了。
三、让儿童去感受大自然，感受不同的环境，发散思维，开拓视野。
除了在室内对孩子进行讲授外，应该定时定期的带领孩子们出去，到外面的世界，感受不同的景色，风光，接触不同的人事物。在大自然的环境中，会潜移默化的影响孩子们的成长。多接触绿色和其他色彩会不经意的让儿童们的大脑补充多一些的物质，丰富了他们的思想，在微风和煦中感受生命，感受自然。当孩子们再握起画笔是，笔下的画面将会更有深意。
学前儿童的儿童画绘画能力培养是至关重要的，能抓住儿童的特质并正确引导是教师的责任。耐心，细心与孩子们交流，多接触大自然，打开心扉，儿童的未来是不可限量的。
四、结语
教师应注重对幼儿的绘画作品的分析和思考，从中发现问题，正确地评价分析，并及时予以解决。
通过创设的各种情境的绘画活动，幼儿在创设激情引趣的教育情境中善想，创设解决问题的教育情境中善学，创设探索实践的教育情境中好问，创设交流分享的教育情境中合作，经过半年的实践，室内环境日渐丰富多彩，心理氛围日渐宽松和谐，本班幼儿前后心理健康程度有了显著的差异。幼儿在积极的探索中主动学习，进一步萌动激励了幼儿的创造兴趣，表明了通过绘画这种手段不仅能改善幼儿不健康心理，而且还是培养幼儿良好的行为习惯、拓展幼儿的思维空间、提高语言表达能力的有效途径。
参考文献
1.孔 起 英《学前儿童美术教育》 南京师范大学出版社 2010.1
2.美术大观《美在平凡中》、作者：徐婷著，出版社：辽宁美术出版社，2010.10总第274期
3.杨景芝 儿童绘画心理与教育。中国质地大学出版社 2004.1
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