幼儿安全自我保护意识和行为的现状调查研究

幼儿安全自我保护意识和行为的现状调查研究

摘要:加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。

关键词:自我保护意识;幼儿;培养;安全

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。特别是大班幼儿，身心正处于快速发育的阶段，在经过三年的幼儿园生活后，已经能初步的了解怎样进行自我保护，但是缺乏一些必要的生活经验，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。而有时自以为是，觉得自己不会受到伤害，认为，我长大了，不用老师提醒，我也会注意安全了，往往在这些疏忽中发生意外。在多年的一线教育工作中，我发现，托班、小班、中班的幼儿虽然自我保护意识差，但受到的意外伤害确很少，反而是大班的幼儿受到的意外伤害比较多。因此，孩子们一升入大班我就把培养幼儿的自我保护意识放在了首位。幼儿园的安全教育涉及的内容方方面面，有“交通安全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、“用火安全”等等。为了把这些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，我在开学初制定了详细的计划。一、家园同步共同培养幼儿的自我保护意识(一)召开家长会，取得家长的配合。开学初，召开家长会，我精心准备了家长会内容，除了向家长介绍我园的教育理念和本学期的教学计划外，重点是请家长配合我们的工作，家园同步共同培养幼儿的自我保护意识。在教幼儿保护意识的过程中，不是禁止幼儿做这、做那，也不是家长过度的保护幼儿，而是在生活中学会自己保护自己的方法，让幼儿形成自护习惯。而这种自我保护的习惯不是一天两天形成的，必须要家庭与幼儿园互相配合，对幼儿进行教育，并长期坚持。如:现在的家庭喝水都不用暖瓶了，而是用饮水机，不要怕孩子烫伤，而不让孩子自己接水，这样只会增加孩子的好奇心，趁大人不在家时，自己接开水，那样会更危险。如果在家长的指导下，告诉幼儿哪是开水，哪是凉水，教给孩子们怎样接凉、开水，那么孩子就不会烫伤。请家长相信自己的孩子，多锻炼，让孩子们在家养成良好的习惯，就会减少孩子受到的伤害。(二)利用家长资源，培养幼儿的自我保护意识。我在向家长提出我们的安全教育主题时，希望家长能够提供资源，一起搜集有关的自我保护的光盘、图书、图片或游戏软件等，丰富我们的教育内容，同时，家长和孩子们共同寻找还可以让孩子们在不知不觉中了解有关的自我保护的知识。如:在开展主题活动《我长大了》，我们把《伴孩子成长手册》里《给家长的话》发给各位家长朋友，让各位家长仔细阅读，让以便家长提前了解我们班下周的主题活动内容，周六周日请家长和孩子们一起寻找《换牙小尝试》、《怎样预防龋齿》、《怎样保护眼睛》等有关的资料，而孩子们在与家长寻找的过程中，也简单的有了自我保护意识，在教师系统的活动中，会掌握的更加牢固。家庭与幼儿园密切配合，对幼儿实施安全自护的家园同步教育，是幼儿健康、安全成长的必要保证。二、在一日生活中培养幼儿的自我保护意识(一)教师的安全提醒是幼儿自我防护的前提。幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机，如，晨检、午餐、散步、盥洗、户外活动、自由活动等。除了教师，保育员、保健员、厨师等都应成为安全教育员，时时抓住机会对幼儿进行安全教育。如，晨检:保健员要注意观察幼儿是否生病带药，有无带尖锐的器具或小首饰之类的东西入园，以防自由活动或午睡时戳伤或异物塞进耳、鼻、口等;在开家长会时，我也对家长提出要求，在送孩子们来园时，掏一下孩子的口袋，不要给孩子带一些危险的物品，如果带药，也要写上孩子的姓名、药品名称、服药时间和次数，以防给孩子吃错药。入厕:由于我园的活动室和盥洗室是分开的，那么，班里两位老师就要分工，一个在教室一个在盥洗室，防止幼儿有打闹的现象。如果幼儿摔伤，也会及时救治。午餐:保育员要注意提醒幼儿餐前要洗手，以防病从口入;吃饭时不说话、不玩耍，以防噎着、烫伤。在幼儿上托班、小班和中班时，孩子们吃鱼，都是我们给孩子们拨好鱼肉，放到碗里，再让孩子们吃。现在孩子们都上大班了，我们教会幼儿如何拨鱼刺，怎样才不会被鱼刺卡到。让孩子们慢慢学会自己来，学会怎样保护自己。户外活动时:教师在组织幼儿出活动室前要告诉幼儿整理好衣冠、鞋带，上下楼梯要靠右走;活动时要注意控制活动量不狂奔乱跑，不因活动量失控而摔伤、跌伤;告诉幼儿玩大型玩具时不越规、不拥挤、不倒滑滑梯、不抢木马等，以免发生不测。自由活动时:教师要时时关注幼儿，玩玩具时不相互甩、抛、扔，不攀爬栏杆、窗户，以发生不必要的安全事故。教师除了天天对幼儿进行安全教育外，还把日常生活中易出现事故的情况，分类整理成幼儿园安全教育的内容，并把它编成琅琅上口的安全儿歌，让每个幼儿都记在心理。如:“一层楼，两层楼，上楼下楼靠右走”等等。诸如此类，看似小事，其实是幼儿园的大事，是幼儿安全工作中不可忽视的环节，一张纸，一个拉链，一粒瓜子等一些再普通不过的物品，到了幼儿手里也许会成为一起意外事故的导火索。因此，我们要不断强化幼儿的安全意识，清除可能发生事故的各种隐患，从而起到自我保护的作用。(二)良好的习惯，是幼儿自我保护的关键。培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。习惯养成的好，终生受其益。习惯是自动化的条件反射，是指不需要反复思考和再三选择的“自由”而生的行为。习惯成了自然，轻松就在其中了。在幼儿园中，首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才安全，怎样做不安全。而良好习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。因此，教师除了提醒幼儿外，更应该让幼儿逐步形成自觉的行动。例如:正确的坐椅子可以防止摔伤，正确有序的穿衣服能保护身体，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。而这些常规的培养，都是习惯的养成，教师提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化养成了好习惯，我们班平时非常注意幼儿这些生活细节的训练，幼儿能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，幼儿在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。三、在教育活动中培养幼儿的自我保护意识(一)在主题教学活动中培养幼儿的自我保护能力。