对几个不同类型家庭亲子交往情况与影响因素的调查研究
[摘 要]本文参照《幼儿园教育质量评价手册》设计问题,通过访谈的方式,有针对性的对珠海外来务工子女家庭和本地家庭的亲子交往情况进行了解,并通过实例进行分析,提出科学合理的建议。
[关键词]幼儿 亲子交往 影响因素 调查
本人在珠海柠溪某私立幼儿园任职,长期担任幼儿园班主任教师。私立幼儿园学生来源差异较大,有一部分为外地到本城市打工人员的子女以及违反计划生育家庭人员子女,因没有珠海户口无法到公立幼儿园就读;有一些是珠海本地居民,因公立幼儿园学位较少,无法就读,因此到私立幼儿园过渡。
一、不同类型家庭亲子交往情况与影响因素调查问题
根据中央教育科学研究所学前教育研究室编制的《幼儿园教育质量评价手册》,对幼儿家庭情况进行了访谈和调查,主要从以下几个方面入手:
第一方面、家庭基本情况,包括家庭规模、家长受教育程度、家长职业、家庭经济情况;
第二方面:家长教育观念,包括对孩子的期望、家长的游戏观念、家长的家庭教育观念。
第三方面:亲子交往情况,包括亲子交往时间、亲子交往内容与方式;
第四方面:家庭教养方式,包括家长对孩子问题的处理方式、家长面对孩子进步的处理方式、在孩子游戏和阅读时的做法、安排孩子上兴趣班的情况、家中玩教具拥有和使用情况;
第五个方面:家园合作情况,包括参与家园合作的频次、参与家园合作的内容与形式、对幼儿园教育情况的了解、对孩子在园情况的了解。
二、调查结果
通过与不同的家长访谈、调查等,对不同家庭亲子情况调查结果如下:
从家庭基本情况来讲:外来务工人员家庭经济情况不佳,对儿童教育会产生影响,由于流动性较大,父母分配到每个孩子身上的时间、精力、物资资源较少,而外来务工家长受教育程度较低,对子女的学业帮助较少。而本地家庭,由于经济压力较小,尤其在买房、入学等方面,对子女的受教育的金钱、精力等教育投入会比外来务工人员家庭多。
家长受教育程度越高,家庭经济情况越好,家长职业越稳定,父母在幼儿身上花费的时间较多、精力和物资资源较多,幼儿的发展水平会更好。
从家长的教育观念来讲,一方面很多外来务工人员家庭的 教养知识和观念来自于上辈人的言传身教,以及自身在社会中感性的经验。另一方面,外来务工家庭进入城市后,思想也在发生转变,比如他们能够尊重孩子的医院,希望孩子从事感兴趣的职业。而本地家庭,经济条件比较好,普遍受教育程度较高,一般对珠海比较熟悉,他们很多观念来源于周围的左邻右舍、书籍及讲座,他们会关注学生不同阶段的心理状况,对孩子的未来有一个明确的规划,但是经常会干涉孩子的自然发展。
从亲子交往情况来讲:外来务工人员由于每天打工非常忙碌,有时候“996”成为家常便饭,因此我们发现,他们陪同孩子的时间明显偏少,而母亲与孩子的交往时间相对较多,父亲参与亲子交往的时间更少。从亲子交往的内容和方式上来看,聊天、学习数学认字、看电视电脑占的比重较大。而珠海本地子女,他们工作也比较忙,但从时间分配上明显比外来务工人员父母陪同孩子的时间要多。从亲子交往内容上,本地人员会更加具有多样性,会带着孩子做实验、看电影等。
从家庭教养方式来看,外来务工人员家庭对孩子的教养方式通常采取“放任式”和“专制式”,放任式通常表现为:溺爱孩子,孩子要什么给什么或忽略孩子的要求,对孩子“不理睬”;专制式表现在学习上,面对学习之外的事情可以放任,但一旦涉及学习,家长会表现的更加严格、专制。而本地家庭,大部分采用“权威式”管理方式,会在生活中树立自己的权威形象,会与孩子树立生活的“规矩”,会告诉孩子为什么有这些规矩,并且明确违反这些规矩的处罚。
从家园合作情况来讲,流动人员家庭参与家园合作停留在表面,并且对家园合作缺乏自信,认为参加家园合作肯能会各幼儿园添麻烦或者认为没有任何作用。而本地家庭会更加主动积极。
二、个案呈现
(一)大班男孩程程
程程5岁半,性格活泼开朗,不会认生,能够主动与别人交流。家庭主要成员中,母亲32岁,是当地公务员,双休;父亲36岁,任职于珠海国有企业,也是双休。父母学历都为大学本科。程程在幼儿园能够主动帮助老师做力所能及的事情,同时与同学交往和谐,作为幼儿园中的“小大人”被笔者选为个案进行分析。
在与程程父母的交流中,笔者得知:程程的父母受教育程度比较高,在程程出生前,国家计划生育二胎政策还没有放开,所以程程在家中受重视程度较高。父母在规划程程的未来人生道路时,将“快乐成长、健康生活”作为首要教育目标。因此,父母对程程的教育基本都采取的寓教于乐的形式,比如通过参加亲子活动、晚上讲寓言故事、乐高拼图等形式,对孩子进行启发。在学校的重大活动中,程程父母总是积极参与,用手机记录程程的点点滴滴,然后制作成小视频等,久而久之,程程会自己制作照片小视频。有时班上的活动,程程都会主动制作小视频。在与程程父母的交流中,笔者发现程程的父母会在业余时间,去考取一些与工作无关的证件,如育婴师、心理咨询师等,在考取证件的同时,父母主动收看一些视频和书籍,对程程的自主学习能力影响非常大。程程的父母也会主动陪程程玩拔萝卜、水果连连看、海绵宝宝等益智类游戏。
通过聊天沟通,感觉程程家庭和谐的亲子关系,融洽的家庭交流氛围。玩游戏中有父母的陪伴,对孩子的培养感情性格和语言交流能力有提升作用。
(二)中班女孩慧慧
慧慧今年4岁,性格文静,比较害羞。家庭成员中,母亲29岁,父亲31岁,受教育程度都为本科,都是外地到珠海打工的私企员工,每月大小周休息。即每月有两周末休息双休,有两周末休息单休。选择慧慧作为个案研究,主要是慧慧的家庭情况具有代表性,慧慧作为女孩子,受家庭影响较深。
慧慧父母重男轻女思想比较严重,慧慧出生以后,由于父母工作比较忙碌,一直由爷爷奶奶代为照顾。慧慧的父母认为女孩子以后只要嫁的好就可以了,父母对慧慧的关心仅限于满足生活上的物资需求。对于学校组织的活动,基本上家长都会参加,但是都不会积极主动, 对待慧慧的教育观念是:不管慧慧是否喜欢,硬性要求慧慧学习舞蹈,有一技之长。其余的认为孩子还小,不需要这么早学习,只是强调慧慧要听话,所以基本上属于放养心态。一方面家长工作比较忙,爷爷奶奶没有精力和能力对慧慧进行管束,另一方面家长工作比较忙,对慧慧的教育关心和参与不够,导致慧慧在幼儿园的办表现比较另类。
刚入学时,慧慧比较害羞,上课也不敢举手回答问题。后来与班里同学熟悉以后,也不敢主动与其它小朋友一起玩耍。有时候老师与小朋友玩游戏,每次都是站在旁边羡慕的观看,只有老师主动叫到,而且要叫两三次,才会主动下场参与。在参与中,也会开朗的大笑、也会与同学建立良好的关系。每次学校组织亲子活动,慧慧的父母有时候因为加班比较忙,无法参加时,慧慧都会躲在角落里不吭声,有父母参加时,会很开心,但是看出来比较害怕自己父母的批评。
(三)大班女孩萌萌
萌萌今年5岁了,马上就可以上幼儿园了,性格比较开朗,属于“男孩子”性格,喜欢跟调皮的男孩子一起玩耍。家庭成员中,母亲26岁,父亲32岁,父母都是做生意的,平时也比较忙碌。萌萌的父母年龄差距较大,父亲对萌萌比较溺爱,经常满足萌萌的“无理”要求。从教育观念来讲,萌萌的父母经常说“自己就是吃了学习不好的亏”,所以从大班开始,萌萌的父母就已经给萌萌开始学习小学一年的课程了,对萌萌的学习要求比较严格,4岁时,萌萌就可以背诵30首古诗。在学校组织的亲子活动中,萌萌的父亲都会参加,而且都会跟萌萌一起争夺第一名,在萌萌的课外安排中,萌萌的父母从4岁开始安排,每个学期学习一门课外兴趣班,4岁时学习跳舞和绘画,5岁学习钢琴。在与萌萌的父母交谈中,她们指出:未来孩子竞争会非常激烈,希望孩子在小的时候能够选择自己喜欢的课外兴趣作为终身爱好。但是由于萌萌还小,不知道自己喜欢什么,所以才去每半年学习一门课外兴趣班的形式,到小学3年级时,就可以确定萌萌的终身爱好,然后开始进行专业训练。
三、建议与反思
(一)树立正确的教育观念
在访谈中发现,流动儿童家长对孩子的希望过高,将自己所有希望寄托在孩子身上,产生一些教育误区。家长对子女明正确的教育观念是促进幼儿身心健康全面发展的重要影响力量。家长对于孩子的教育既不能放任不管又不能太死板,这两种态度不能适应学生的发展,会让学生产生抵触情绪。家长首先要树立正确的态度,既要在自身上面找原因,又要学习科学的管理方法,对孩子的教育不能仅仅凭借自身经验及周围人的言传说教。而要有科学的教育观念。
(二)时刻关注孩子的心理变化
父母是孩子最好的老师。家庭教育具有随机性、生活性的特点,家庭教育分散于家庭的各个方面,包括吃、传、住、兴、娱乐、聊天、谈心等,家庭教育具有潜移默化的特点,家长要时刻关注孩子的心理变化,将家庭教育做到:“润物无声”,通过自身的言传身教,与他们聊天,知道他们内心的想法,了解孩子的需求,分享自身成长的经验,帮助孩子树立正确的人生观和价值观。同时以身作则带孩子出去户外活动放松,感受大自然,鼓励幼儿多与同龄孩子交流玩耍,并且参与到他们的游戏中,在陪伴中与孩子建立良好的亲子关系。
(四?)加强家园合作
幼儿园时专门的教育机构,有着专业的教师资源,在指导家庭教育方面有独特的方法和经验,家长要充分利用家园合作这个平台,既要与教师保持密切的沟通,又要主动参与到家园合作的各种亲子活动中来。同时幼儿园老师也要发挥自身的特长,通过亲子活动、家访、家长会等不同形式,与家长建立沟通,将教育的方式、方法传授给家长,让他们形成正确的教育观念。
参考文献
1、中央教育科学研究所学前教育研究室:《幼儿园教育质量评价手册》,教育科学出版社,2009
2、梁珊珊:《3-6岁学前儿童亲子交往的影响因素研究》,教育探索,2019
3、刘焱:《亲子游戏的特点、意义与策略》,幼儿教育,1996
4、曹安:《3-6岁城市儿童社会交往能力及其与家庭因素的关系的调查》,上海教育科研,2000
5、金沙:《亲子交往与儿童人格发展》,驾驭研究与实验,2000
对几个不同类型家庭亲子交往情况与影响因素的调查研究由毕业论文网(www.huoyuandh.com)会员上传。