对任性、执拗幼儿的心理教育心得
幼儿正处于人的心理与智力的发展时期,因此,幼儿的任性行为也是一种很常见的行为。这种行为让很多老师和家长都感到很头疼,现在的孩子,因家中有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的宠爱,什么都依着孩子,因此造成了孩子任性、执拗、倔强的不良性格。在幼儿园里听不进老师和其他小朋友的批语意见,经常在班上制造事端,与班上小朋友闹矛盾等,成为心理健康的一大病因。因此,本文从幼儿任性与执拗的危害、产生的原因、具体表现以及纠正办法四个方面来展开论述。
一、任性与执拗的危害
任性与执拗是幼儿普遍存在的问题。如果我们放任幼儿的任性与执拗,将会影响他们的人际交往,容易使学生陷入孤立的境地。因为任性与执拗的幼儿听不得不同意见、不理解别人的好心善意、独断独行、目中无人、不尊重别人、把朋友拒之门外,同时还会使人固步自封、停滞不前。任性与执拗的幼儿很难与同伴友好合作、分享、协商,他们往往随心所欲,很难作出利他(如关心、谦让、助人、同情等)的行为。幼儿任性与执拗还会影响成人、同伴对他们的评价,并由此影响他们自我意识的发展。任性的孩子通常借助在地上打滚、不停地哭闹、乱扔东西等行为来表现他们的情绪、要求与脾气。如果这些消极行为经常发生,就会强化他们的不良个性品质。同时,幼儿任性与执拗时通常会伴随着烦躁、忿怒的情绪。一次情绪失控对身心影响不大,经常性的情绪失控,就会对健康产生较大的不利影响了。任性和执拗还会抑制创造性思维的发挥。人脑中的信息如同物质的因子一样活泼好动,一受激发便会爆发出新的思想,而任性与执拗者反其道而行之,思路自然就会闭塞狭隘。最终导致性格偏激,心理不健康,严重的会影响以后的生活质量。
二、产生的原因
儿童任性、执拗的原因是家庭教育不当所致。心理学的大量实践证明对孩子有求必应,具有潜在危险。实际上,孩子因为个人愿望达不到,就大声叫喊、哭闹、摔打东西,躺在地上不起等。他们刚刚开始撒野,只是一个尝试行为,如果首次就获得了同情,家长放弃原则,答应他们的无理要求,就会使他们尝到甜头,进而得寸进尺,多次迁就,就养成了任性不听话的坏习惯。
另一种偏向是做家长的错误认识,认为“棒头底下出孝子”、“不打不成材”。对于犯了错误的孩子不是帮助他们分析原因,而是用简单粗暴的办法,一顿暴打。或者是歇斯底里的训斥,这样做的结果必定从反面给予他们强化,导致孩子的反抗心理,给他们身心健康带来危害。此外,心理学的研究表明:“犟头倔脑”与一个人的气质有一定的关系。比如:气质属粘液质,胆汁质的人安静、稳重、坚毅、实干是他积极的方面,而固执、拖拉、不灵活则是他的消极方面,具有这两种气质的人,往往容易产生任性与执拗的性格。
三、具体行为表现
有的孩子从幼儿园回来,一刻不停地在屋里又蹦又跳,一会儿窜到沙发上,一会儿又爬到床上,屋里被弄得凌乱不堪,他自己也浑身大汗,满脸通红;有的孩子看电视时,总爱把音量放得大大的,家里人简直无法谈话、学习和休息,谁要说他几句,他就大吵大闹,不管地上是水是泥,躺在地上又哭又叫;有的孩子常发“人来疯”,客人来了,喜欢拿着东西乱扔,一会儿投个布娃娃,一会儿又抛个小枕头,甚至能把一只拖鞋踢进一盆香喷喷的鸡汤里。
1、是自负心盛,自我评价过高。对待事情不作分析,不听别人的辩解。常常固执已见,独断专行。因此免不了和别人经常发生争吵、争辩、不肯承认自己的过错,在事实非常明显的情况下也要强词夺理。这种性格往往还喜嫉妒、喜欢钻牛角尖,从微小方面挑人家的小疵、鸡蛋里挑骨头,不太愿意承认别人的表现。如:有的孩子看电视时,总爱把音量放得大大的,家里人简直无法谈话、学习和休息,谁要说他几句,他就大吵大闹,不管地上是水是泥,躺在地上又哭又叫。有的孩子对其他小朋友总是千方百计的找其他小朋友的毛病,经常在老师面前打小报告。
2、表现过分敏感、多疑多心、总以为别人在与自己过不去,别人的一个眼神、一个微笑、一个手势,在他看来,都似乎别有用心。时刻带着“警惕”的眼睛,准备发现“可疑的痕迹”,因此,经常造成误会,没有知心朋友,遇到困难没有人来帮助,人际关系紧张。慢慢地就会把不满发泄到其他小朋友或集体身上,激起更大的事端。
四、纠正办法
1、从教育源头上寻找原因。老师要帮助家长从自身教育上寻找原因。建议父母要注重家庭教育,加强自身个性修养,给孩子正确的引导,陶冶孩子的情操,根据孩子的性格特点尊重他们,耐心听取他们不同的意见,作必要的解释,主动打消他们的疑心。对一些非原则的问题,可作必要的让步,有些不急的事情可适当放一放,让事实来教育孩子。 在家长已掌握自己孩子任性行为规律后,用事先“约法三章”的办法来预防任性的发作。如:每次带孩子上街,经过小商店总是哭闹着要买好吃的,应在上街之前就跟孩子说好:“今天上街经过小店如果不要好吃的,就带你出去。”
2、教育孩子要虚心。教育孩子正确地对待自己,正确地看待他人。只有虚怀若谷,善于博采众长、集思广益,才能真正做到自尊而不轻人,自信而不自满,坚韧而不固执,成为一个受欢迎的人,这些道理都应让他们懂得。
3、加强品德学习。不断提高思想觉悟,树立一个终身追求的目标,这样才能认识自己和现实的关系,看到自身的种种不足。另外,还应积极参加各种实践活动。培养文明、审美、交往的情趣。如果老是躲避在狭小的自我天地里,孤陋寡闻,难于克服与矫正任性与执拗的不良性格。
4、锻炼自我控制的能力,要善于控制自己,意志的锻炼在很大程度上是和自己对着干,要合理地控制自己的行为和态度,但不是自我折磨、作茧自缚。
5、班级经常开展生动活泼的活动,鼓励这些孩子参加。让他们担当主角,试着融入集体,增加他们与同学交流、沟通的机会,达到自我教育的目的。
6、鼓励孩子看一些故事书、连环画之类的书让幼儿分辨谁是好孩子,谁是坏孩子。提高幼儿的明辨是非的能力,如幼儿画册上有两幅画儿,一幅是小男孩儿怀里抱着许多玩具,还要妈妈买变形金刚,另一幅是小男孩儿说家里有玩具不要妈妈买了。
7、对于年龄小的孩子,只靠正面教育是不够的,适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如孩子任性不吃早饭,家长既不要责骂,也不要威胁,只需饭后把所有的食物都收起来。孩子饿时,告诉他肚子饿是早晨不吃饭的结果,孩子尝到饿的滋味以后就会按时吃饭了。
总的来说,孩子的任性与执拗行为一旦出现,也不必太紧张,重要的是疏导。切不可时而抓紧教育,时而放松教导,凭大人的情绪决定教育态度。对孩子的任性行为切勿姑息,不允许的行为、不合理的要求一次也不能放松。家长给孩子提出的要求应让孩子有信心可以达到、易于被孩子接受。这种明确的是非观念,会使孩子确切地感到大人的教育态度坚决。孩子那种“我独占”、“我为主”、“服从我”的不良心理和任性行为,将随着良好环境与教育的熏陶而消失。
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