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全文字数:3272
【关键词】：创造性 幼儿 音乐
让幼儿在音乐活动中“动”起来
——音乐活动中幼儿创造性思维的发展
【摘要】：
陶行知先生说过“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。也就是说只有做到“处处”培养，“天天”培养，“人人”培养，才能有效发展幼儿的创造性思维，提高创造力。而音乐是一个很好的媒介，因为每个孩子都喜欢音乐，每个孩子都是音乐家,但是，如何让幼儿在音乐活动中获得满足的同时，又能发展他们的创造性思维，使音乐活动真正“活”起来？实践证明：合理的选材，良好的音乐环境，游戏的音乐教学可以赋予幼儿更大的创造激情和更多的创造灵感。从而发展幼儿的创造力，培养幼儿的创新精神。
【正文】：
音乐教育学科是以音乐艺术为基础，同时又兼跨音乐美学、教育学、心理学、社会学等学科的综合性学科。幼儿音乐教学是在教幼儿学习音乐的过程中进行的教学工作，它是人一生中最早的音乐教学。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教学发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。法国大文豪雨果也曾说过一句名言：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。”在实践工作中，笔者主要针对在音乐教学中培养幼儿的创新思维这一方面做出了大胆尝试。
