试论家园合作的意义及策略

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[摘 要]幼儿的成长不单单只是教师或者家长单方面的教育，教师在家园活动中是与家长肩负着同样儿童教育的责任，相互之间也就自然形成了一种合作关系，不管幼儿园举行什么样的活动，都会跟家长一起协商交流，了解家长对孩子教育的需要，并而增强教师与家长的情感交流，迅速掌握幼儿在家里的第一信息来源，达到家园统一，建立我们良好的合作关系并彼此信任，教师也会尽可能满足家长的需求，激发家长积极热情参与幼儿园举办的各种各样的活动，因为我们都有一个共同的目标那就是是促进儿童的成长发展。家园合作不仅有利于幼儿的发展，也有利于成人教育水平的提高，教师与家长建立密切的合作伙伴关系，不仅是必要的，也是可能的，因为我们有一个共同关心的话题，那就是孩子的健康成长。教师作为专业人员，在“合作”中应该持一种更为积极主动的态度，与家长建立合作的情感，通过多种途径与家长沟通交流，相信只要我们出于教育幼儿的目的，本着尊重、理解、平等、互惠、协商、自愿的原则，家长是会满足幼儿园的教育需要，积极支持我们的工作的。发挥家园互动作用，促进幼儿全面发展。《幼儿园教育指导纲要》总则中提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中《纲要》又指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。”但是透过活动的表象，深层次的思索，我们总觉得离《纲要》提倡的平等、合作，还有很大的距离。