从一次美术活动指导，看教师引导幼儿观察教育的方法

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所谓观察，是一种在综合了视觉、听觉、触觉和嗅觉能力、方位和距离知觉能力等多种能力的基础上发展起来的，是根据一定的目的和任务进行的有计划的、主动的、比较持久的知觉过程。观察在我们日常生活和学习中都起着十分重要的作用，对于孩子而言，观察可以帮助孩子得到周围世界的有关知识和信息，是认识世界的基础。从孩子一出生他们就在观察这个世界，婴儿睁开眼睛观察自己的妈妈、观察周围的一切、观察这个世界；孩子见到自己喜欢的玩具也会认真的观察很长的时间；孩子刚进入幼儿园也会东张西望的到处观察；在追逐、在游戏中不小心的碰撞让他懂得什么是乐，什么是痛……所以，想让孩子拥有智慧的大脑，就应该引导孩子敢于观察、善于观察。观察力的培养和发展对孩子认知世界，具有重大的意义。

在培养孩子的观察力时，美术活动作为一种视觉艺术，它有着独特的优势，而观察也是美术活动的基础，是美术活动中教与学过程中重要的环节。大自然的一草一木、星空浮云、甚至生活中的锅碗瓢盆都是孩子观察和描绘的素材，启发孩子们用眼睛、耳朵、手、鼻子及全身去感受、发现他们周围食物的“形”与“色”，并激发他们的好奇心，刺激他们用美术表现的意欲。总之，美术活动中培养孩子的观察力的过程也就是培养孩子观察美、欣赏美、表现美、创造美的过程，正确引导孩子观察在美术教育活动中是不可忽视的重要内容。