浅谈当代教师职业道德

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一、教师的职业道德含义

    教师的职业道德是一种能使教师个人担负起教师角色的品质，它既是教师人格特质化的品德，也是教师经教育实践凝聚而成的品质。教师的教育态度和方式、教师的情感、教师的行为规范、教师的人格魅力都直接影响幼儿的身心成长，对幼儿教育起了很大的影响。因此，对学前教育中教师道德意义和生命意义的沉思，可以让人重新审度职业道德对教师与教育的价值和意义。

    二、教师的职业道德修养

    一个合格的教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养，这样才能在职业劳动中，不断提高对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为，以培养出崇高的思想情操和良好的道德品质，才能充分调动和发挥教师自身的积极性创造性，在社会主义现代化建设中，有所作为，有所前进，完成时代赋予教师的教育任务。

我国教育家吴玉章同志非常重视“随时代前进，不断改造自己。”他在1959年81岁高龄时，还因为“常常觉得自己缺点、错误总不能免”而自责，特为自己写了这样的《座右铭》：“我志大才疏，心雄手拙”，好学问而学问无专长，喜语文不成熟。吴老学识渊博，德高望重，为了教育事业教育好广大学生，做一个“一身作则”来教育人的平常人，他不断按照社会的道德要求检点自己，改造自己，这种严于律己的精神堪称师表典范。