浅谈如何培养农村幼儿的良好行为习惯

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幼儿时期是人形成习惯的黄金时期，俗话常说： “马看蹄爪，人看从小”，幼儿时期养成的习惯可以影响他的一生。记得一位著名的教育家说过：“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款，它的利息将使人终生受益；一个人的坏习惯，就像欠了别人一笔高利贷，怎么还也还不清，将使人终生受害，甚至逼人走向歧途!”。这句话说明幼儿期良好行为习惯的培养是非常重要，能促进幼儿整体素质的提高，对幼儿健康成长具有十分重要的意义。农村幼儿教育发展滞后，如何培养农村幼儿的良好行为习惯呢？

一、发现幼儿的不良行为习惯。

农村孩子活泼可爱、天真烂漫，生在阳光下，长在旷野里。但也存在着一些不容忽视的、影响孩子健康成长的不良行为。用心的老师就会发现：孩子们把脱掉的衣服当球扔，把雨伞当飞机转，把玩具随手一丢；生活没规律，饮食习惯差，偏食挑食，喜欢吃零食；卫生习惯差，不爱整洁，乱扔垃圾；更有甚者注意力不集中，反应迟缓，多动不安，缺乏耐心等。这些不良习惯一旦养成，要再改就会比较困难，花费的精力也就更多。教师必须要做个有心人，从幼儿入园的当天起就要努力发现幼儿的不良行为习惯。

二、制定幼儿的良好行为习惯培养目标。

在矫正幼儿不良行为时，首先必须研究制定合理、明确、具体的行为目标要求。我们这几年根据农村幼儿身心发展特点和平时生活、教育活动的实际情况，在生活、交往、游戏活动等方面分别建立了可观察的行为培养目标。日常生活方面，主要有卫生安全、饮食进餐、休息睡眠、健身休闲、生活自理等行为要求。交往活动方面，主要有集体意识、文明礼貌、团结合作、尊敬他人、诚恳大度等。活动方面，主要有遵守纪律、活动专注、积极思考、大胆想象等。各年龄班的行为要求既有共性，也有层次，如交往方面，小班的具体要求是：愿意上幼儿园，能愉快地和小朋友一起玩，不独占玩具。