论幼儿早期阅读的重要性

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一、什么是早期阅读？

（一）阅读的含义

阅读是指从书面材料中获取信息的过程。书面材料主要是文字，也包括符号、公式、图表等。首先是把文字符号变成声音，后达到对书面材料的理解。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的。

（二）早期阅读的含义

早期阅读，顾名思义，是指学前期儿童的阅读。然而，阅读是以书面语言为对象的，家长们首先想到可能就是看书、识字。但由于幼儿尚未具备阅读文字材料的条件，因此，早期阅读大多是通过图画故事进行的。从幼儿的思维特点来说，主要以形象思维为主。对于学前期幼儿来说，阅读是一个相当宽泛的概念。成人阅读的材料主要是文字，但对于幼儿来说，除文字外，图画、成人的语言都是他们的阅读材料，都是他们文字阅读的基础。成人阅读主要依靠视觉，而对于幼儿来说，他们触摸书籍拇指和食指一页一页地翻书、听成人讲故事、会看画面，能从中发现事物的变化、自己复述故事、发表自己对故事的意见都属于阅读的范畴。可以说，所有有助于幼儿学习阅读的活动行为，我们都可以称之为阅读。

二、幼儿早期阅读行为的体现

（１）6个月的婴儿抓着一本书，咿咿呀呀地玩着，甚至在撕书……（对书功能的认识）

（２）妈妈一手抱着孩子，一手翻着一本图书，对孩子说：“宝宝，你看，这是一只小狗。”孩子却只顾自己用小手拍着图画书，拍得越重越开心……（对书功能的认识）

（３）看见大人坐在沙发上看报纸，孩子也拿起报纸，学着大人的样子，装模作样地看，但报纸却拿反了……（对阅读行为的认识）

（４）三岁的孩子与父母一起上街，看到自己认识的字，兴奋地说：“妈妈，这是‘一’，这是‘儿’，我也认识……”（字形与字音的对应）