谈如何在玩沙活动中培养小班幼儿的创新能力

谈如何在玩沙活动中培养小班幼儿的创新能力

谈如何在玩沙活动中培养小班幼儿的创新能力
随着社会的进步与发展, 如何充分发挥教师和幼儿的创造性, 引导幼儿生动、活泼、自主地开展学习活动，学会生活、学会学习是时代赋予我们的职责。创新教育强调的重点在于培养、造就适应未来知识经济时代需要的创新人才。创新能力是人最重要和最有价值的一种能力。一个孩子将来有多大成就，关键就在于他的创新能力如何。江泽民总书记曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂”，“一个没有创新能力的民族，难于屹立与世界先进民族之林。通过分析幼儿发展的需要和特点，以及创新人才的特征与成长条件，我们发现，玩沙活动是培养和开发幼儿创新意识的有效途径，
大量的生活事实和众多的科学研究已经证实，幼儿具有创新能力。而幼儿的创新能力是通过创造活动表现出来的，它是与幼儿日常生活的游戏密不可分的。我们常会提供许多的游戏活动，有意识的在活动中培养幼儿的创新能力。我认为玩沙是我们提供给幼儿的最自由、最美好、最与自然亲近的活动之一。就幼儿自身的心理结构、知识水平而言，玩沙活动具有独特性，它是幼儿创新能力的表现。我们常常会看见在玩沙活动中幼儿“堆小山”、“挖河”、“起楼房”等等。不难发现玩沙活动是幼儿喜爱的活动，因此，我有目的、有系统地教小班幼儿玩沙，并在玩沙活动中，对培养小班幼儿的创新能力进行了一些探索。
一、玩沙活动是培养幼儿创新能力的重要手段
幼儿的创新能力是指创造出对其个人来说是全新的、前所未有的事物的能力，而玩沙活动的创新能力是指幼儿利用沙这一材料重新组合，制作出对其个人来说是新颖的、有价值的作品的能力，这种能力不仅在作品中反映出来，还从其制作过程中显示出来。因此，玩沙活动是培养幼儿创新能力的重要途径和方法之一。
我们知道小班幼儿刚入园，由于年龄的特点对于各类游戏活动的规则性，以及一个新的环境，让小班的孩子们很难使自己的内心得到自然的平衡，但是到了“玩沙”场地，你会发现情形就完全不同了。那么，小班幼儿玩沙的特点主要表现在以下几点：
1、小班幼儿喜欢玩沙，是这个年龄的孩子心理发展的需要。
他们要认识万事万物，包括沙在内。其他事物都有固定的形态和特征，经过几次的学习后就可以认识而且不必要重复了。可是，沙却不同。它们虽然看得见、摸得着，可是它们却是千变万化的，没有一个固定的形体，你想把它变成什么样就变成什么样。这种特征，满足了孩子强烈的好奇心和求知欲。表面上孩子是在玩沙，实际上他们是在探索沙的特征。
2、在玩沙活动中大多数幼儿属于独自游戏型和平行游戏型，少数幼儿属于旁观型和无所事事型。
大多数的小班幼儿喜欢独自用木棍搅动沙子、用小铲子铲沙子等，他们的兴趣全部在自己的活动上，不在意其他幼儿的活动；或由于工具与在一旁玩的孩子一样，如都是将小桶的沙倒出、堆高。因此看来好像是在一起玩，但实际上幼儿是在同伴旁边玩。还有少数幼儿将沙抓一把高高扬起、在沙池走来走去，或关注着其他幼儿的活动，但不参加游戏。他们没有游戏目的，喜欢玩沙但不会玩沙。

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