教育、潮流、主流、未来

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浅谈多媒体与语文教学的有机整合
随着社会的发展，科学技术的不断进步，多媒体技术正逐步走进课堂教学，成为现代信息教育不可缺少的一个载体。一种全新开放的教学模式取代了过去传统教学方式。随着教学改革的深入开展，多媒体技术也被列入了小学生的课程之中，用来培养学生使用计算机获得信息、处理信息的能力，另一方面，多媒体技术在教学领域的应用已日益广泛。以多媒体技术和应用为主的教育技术已经成为当今教育现代化的重要标志。多媒体计算机教学系统的应用，在当今是潮流，在将来必然是主流！科技和教育的竞争，是当今乃至未来全球教育现代化的发展定向。
步入信息网络时代以来，我们的教育正受到网络媒体的强烈冲击。人们的行动、生活、思维方式都将随着这一新技术的产生和发展而发生深刻的变化。多媒体技术的发展不仅是信息技术发展的又一个里程碑，而且必将引起教育领域的深刻变革。随着素质教育在常规教学中的不断深入，多媒体技术作为一个全新的教育手段，正出现在小学语文教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的想象视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、音视、动画栩栩如生，犹如身临其境，大大激发学生对语文学习的兴趣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维。因此，关注多媒体与语文教学的有机整合显得尤为重要。在这我就此作一简单说明：
一、现代信息技术与小学语文课堂教学整合的教育理念
谈整合，首先在理念上应该明确以下几点：
1.整合的界定。一般的整合多是指二者操作或设计上的结合。这里的整合，是指现代信息技术与小学语文教学二者的最优组合，扬二者之长，补二者之短。融二者为一个不可分的整体，达到1+1>2的效益。主要作为工具手段存在的现代信息技术，以计算机多媒体技术为主，但并不是全部，而是与其它信息技术多种媒体共同发挥作用，但灵魂仍是教学设计本身，计算机起辅助作用，以展示传统教学无法实现或很难实现的教学任务。整合不仅仅是信息技术与小学语文课堂教学的结合，也不是说用了多媒体课件就能解决教学中的所有问题，而是从教材和学生实际出发，寻找二者的最佳结合点。整合的目的在于突出教学重点，突破传统教学无法解决的教学难点，要求展示事物变化过程，刺激学生探求知识的欲望，引发学生主动、积极、创新的思维，从而促进学生主动、和谐地发展。
2.整合的效果评定。信息技术与小学语文课堂教学整合的效果是由教学设计是否合理而定，而不是由计算机技术高低而定。计算机技术在整合中只是作为工具手段而存在。信息技

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