论“借读”给中学生带来的影响

论“借读”给中学生带来的影响

论“借读”给中学生带来的影响
【摘要】借读生主要存在焦虑心理、自卑心理、孤独心理、自责心理等心理问题或误区。在对借读生心理问题进行管理的过程中,要从社会客观环境、学校教育环境、家庭生活氛围等三方面入手,为借读生创设良好的学习生活环境,让教师树立正确的教育观念,用完善的学校管理制度来保护他们受教育的权益;作为老师和家长要及时了解学生的心理状况,有针对性地采取积极的管理措施,进行适当引导;要加强家校联系,共同关注他们的身心健康,为借读生的健康成长创造良好氛围。
【关键词】借读生   焦虑孤独自卑自责
   中学阶段，是人一生中最关键而又有特色的时期，是人一生中黄金时代的开端。中学生朝气蓬勃，风华正茂，在各方面都表现出积极向上的趋势。在整个中学阶段，中学生的心理表现出种种特点。也正是由于多方面的心理特点，在中学生身上才会产生这样那样的问题。我们作为教育者，一定要掌握中学生的这些心理特点，然后对症下药。
借读生存在的问题
借读生常见的问题大致表现如下几个方面：心理障碍，学习压力，人际交往的压力。
8月11日，在铁西区某重点高中的百度帖吧里，一个女孩子写下了自己的担忧：“我
　　省实验中学原副校长张玉芹认为：“借读生最尴尬的是处于学校正常的评价体系之外，因为他们的成绩不和升学率挂钩，如果遇到不负责任的老师，借读生很容易处于被遗忘的角落。再有，借读生自身本来成绩就低一些，他们又特别怕辜负家长的期望，所以心理压力特别大。”　　分数相差过多不建议借　　“如果分数差很多，建议家长不要把孩子往省重点里挤了，这样的孩子学习往往越落越远;如果分数相差无几，高考成功的几率还是比较大的。”张玉芹说：“借读生总是处于两极分化的状态。原本成绩不错的孩子，通过努力，可以跟上大部队，甚至还能超过很多正式生;而另一部分孩子因为基础差，学习习惯不好，始终跟不上，心理落差越来越大，老师也疏于管理，最后干脆自暴自弃。”　　对于学校本身，借读生虽然可以带来收入，但过多吸纳借读生也会影响到学校的教学质量。一位校长说：“沈阳每所省重点高中借读生平均不下百人，借读生素质参差不齐，难免对正常教学造成干扰。”要来借读了，会不会受歧视?”在校生热情回帖，纷纷表示同学之间肯定不会，但也有同学   指点说，千万别摊上某某老师，否则日子肯定不好过。这个女孩子的担心其实已经成为了现实。某省重点高中班主任告诉记者：“借读生很容易被打入另类，老师之间谈论时经常忽略他们的名字，一律以‘借读生’代之。遇到教育局来检查，借读生还得离开校园，以免给学校惹麻烦。”一位省重点高中的心理教师表示：“借读生来寻求心理帮助的比较多，我感觉这些孩子一是压力大，二是有点自卑，这严重影响了他们的学习状态。”
   小强因父母工作调动，在某中学借读。在原来的班上，小强的成绩总是在班级前几名，很受老师的喜爱。换了学校以后，父母发现孩子越来越不爱说话，放学回家也不看书做功课。某日其父去学校一问才知道，孩子经常逃学，考试成绩也挂起了红灯。小强含泪讲述了自己

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