关于远程教育及对远程教育的理解

远程教育及对远程教育的理解

远程教育教学模式中越来越呈现一种态势是正规教育作为知识的传播和共享。选择远程的学习者可以学会管理时间，成为学习过程中的参与者。技术工具可以帮助提高学习，包括自律，特别是在高等教育的早期阶段，自动调整的学生知道和控制自己的学习过程；选择他使用的方法和策略；组织和组织学习内容和要做的工作；确定他需要帮助的情况;并根据自己的学术目标调整学习策略。“远程教育”是一种教育形式，通过系统组织的教学资源的中介，单独使用或组合使用，并通过各种沟通方式进行传达，从而实现自我学习。

我认为远程学习的成功与学习者自我调节和指导自己学习努力的能力呈正相关。基于网络工具（邮件，网站，系统等等）和互动式教程对提高学生的自我评价是有益和有效的。辅导软件对那些没有稳定的自我学习策略的学生或处于学习初期的学生特别有用。另外自主学习的优点它可以让学生学的更好并寻求深化对他感兴趣的话题,因为老师针对机构课程需求和可用时间，并且有助于丰富学生的知识：把学生从教师的依赖中解放出来，让学生发现并构成知识建构的替代性主体，不仅仅在学习上，从生活中也可以做出有意识的选择和为就业市场做准备，培养技能和能力。

远程学习不同于传统学习。在这种教学模式下，自我调节的态度尤为重要，因为没有机会与老师面对面交流。计算机在教学中的作用正在扩大，并为自我调节提供了机会。教育背景对学生学习过程和学习能力的发展起着尤为重要的作用，同时对实际贡献,结果可以加强反思教学发展的重要性与存储知识的意图和重新思考措施,引导学生自主学习,这使得它至关重要的专业技能的发展。学生的    自主性在教育过程中为一种必要条件，无论是在“课堂上”还是“远程”教学模式下，以培养具备学习条件的专业人士学习如何学习，以便在这种充满活力的环境中取得成功。远程教育当老师和学生在时间和空间上分开时，远程教育包含了知识的基本要素、教育项目的结构、师生互动以及最重要的个人的性质和自主程度来排列的。以前被认为是不可能的远程教育，现在已经为“虚拟”教学模式的可行性提供了有效的策略。

一、自我管理

有效的组织和管理技能是成功的必要条件，对于许多人而言，缺乏组织能力会对他们的成绩产生负面影响。较强的组织能力是学习其他技能的前提。首先，我们必须有一个整理材料的系统，比如笔记本电脑，IPAD等电子产品，纸质笔记本等方便记录的工具。