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从祥林嫂、翠翠和水生嫂看中国妇女解放
NCHY1854从祥林嫂、翠翠和水生嫂看中国妇女解放从祥林嫂、翠翠和水生嫂看中国妇女解放1一、被“四权绳索”捆缚的祥林嫂1二、企图冲破封建土地长出甜瓜的翠翠2三、在战争中成长起来的抗日女战士水生嫂4参.. [
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从《源氏物语》看日本物哀之美
NCHY1852从《源氏物语》看日本物哀之美从《源氏物语》看日本物哀之美1一、紫式部与《源氏物语》1二、中日关于《源氏物语》的研究差异1三、“物哀”理念的产生与确立,以及在日本文化中的主体性21、本居宣.. [
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从《采桑子》看“叶广芩式”家族小说的特质
NCHY1851从《采桑子》看“叶广芩式”家族小说的特质从《采桑子》看“叶广芩式”家族小说的特质1一.《采桑子》的简介1二.与其他家族文学的横向比较11.《采桑子》中流淌着同一脉家族文学血液12.《采桑子.. [
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曹禺戏剧中的男性形象分析
NCHY1850曹禺戏剧中的男性形象分析曹禺戏剧中的男性形象分析0——《雷雨》中周朴园的形象分析0一、周朴园与家庭的矛盾冲突0二、周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突2三、周朴园与鲁大海的矛盾冲突4四、结束语4参考.. [
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《三国演义》中女性人物形象浅析
NCHY1848《三国演义》中女性人物形象浅析《三国演义》女性人物形象浅析0一、“双性同体”观的思想验证01、在许多的男性人才中穿插极少的女性人物。02、作者运用对比,烘托反衬出女性形象。2二、《三国演.. [
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《红楼梦》中贾宝玉的反叛性格
NCHY1847《红楼梦》中贾宝玉的反叛性格《红楼梦》中贾宝玉的反叛性格0一、贾宝玉反叛性格形成的现实条件。0二、贾宝玉反叛性格的独特性与他的博爱同情之心密切相关。2三、贾宝玉性格中的个性意识。3《红.. [
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“父爱”在这里沉沦——高老头和李尔王“父爱”新论
NCHY1846“父爱”在这里沉沦——高老头和李尔王“父爱”新论“父爱”在这里沉沦——高老头和李尔王“父爱”新论1一、“父爱”的实质11、高老头“父爱”的实质1(1)高老头的“父爱”含有母爱的因素2(2).. [
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“不愤不启,不悱不发”-----浅谈小学语文教师课堂教学提问的语言艺术
NCHY1845“不愤不启,不悱不发”-----浅谈小学语文教师课堂教学提问的语言艺术“不愤不启,不悱不发”-----浅谈小学语文教师课堂教学提问的语言艺术1一、提问的技巧21、直问--开门见山22、曲问--委婉含蓄.. [
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奥林匹克精神在小学体育课中的运用
NCHY1844奥林匹克精神在小学体育课中的运用奥林匹克精神在小学体育课中的运用0[关键词]奥林匹克精神体育教学0一、奥林匹克与教育的关系0二、在小学体育教学中渗透奥林匹克精神1(一)教学内容的选择要体.. [
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走出中学作文教学困境的思考
NCHY1842走出中学作文教学困境的思考走出中学作文教学困境的思考0一、学生写作兴趣的培养和保持0二、认识读书、作文与成长的关系1三、构建自己的科学的写作训练序列2四、个性化作文的缺失及策略3五、外部.. [
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自由的思想
NCHY1841自由的思想自由的思想自然的艺术---王小波小说个性浅析1【关键词】王小波自由思想理性艺术表现形式幽默权力批评1一、王小波自由的思想内涵1二、王小波自然的艺术表现形式3三、王小波自如的批评方.. [
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语文素质教育的内涵及实践策略
NCHY1840语文素质教育的内涵及实践策略语文素质教育的内涵及实践策略1一、语文素质教育的内涵1二、语文素质教育的实践策略2(一)扩展语文学习的外延21、名著阅读由课外走向课堂32、时代内容由课后走向课.. [
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语文课堂文本拓展的实践研究
NCHY1839语文课堂文本拓展的实践研究语文课堂文本拓展的实践研究0一、课外拓展:语文课的新景象0二、拓展现状:乱花迷眼“效”在何处0(一)内容开放无度——知识拼盘的科学课1(二)拓展时机不当——走.. [
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语文课堂提问艺术初探
NCHY1838语文课堂提问艺术初探语文课堂提问艺术初探0一、课堂提问的重要性0二、课堂提问的原则和方法1三、课堂提问的艺术技巧3参考文献4语文课堂提问艺术初探[摘要]:课堂提问是教学过程中的一种重要的活.. [
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语文教学中的人文思想
NCHY1836语文教学中的人文思想语文教学中的人文思想1一、我所理解的人文精神11、价值观22、文化观23、生命观2二、现今语文教学中人文思想的缺失2三、如何在语文教学中体现人文思想2参考文献:5语文教学中.. [
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以独特的人生经历为参照谈萧红小说的生命意识
NCHY1835以独特的人生经历为参照谈萧红小说的生命意识以独特的人生经历为参照谈萧红小说的生命意识0一、以独特的成长历程思索现实的恐惧0二、以独特的情感体验表达人生的寂寞1三、以独特女性经验审视生与.. [
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小学语文教学中教师的语言艺术
NCHY1834小学语文教学中教师的语言艺术小学语文教学中教师的语言艺术0一、重视语句简明,明确训练目标.0二、融入真情实感。精致的语言是教学艺术化的媒介.1三、把握语气语调11、控制语调。12、推敲语气13.. [
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现实美与艺术美关系之我见
NCHY1833现实美与艺术美关系之我见现实美与艺术美关系之我见1一、艺术美来源于生活,现实美是艺术美的源头11、自然美是一定社会实践的产物12、自然美重在形式,自然特征的审美意义23、自然美与艺术美好的.. [
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王维山水诗的构图法则
NCHY1832王维山水诗的构图法则王维山水诗的构图法则0一、巡行式构图0二、广角多层式构图1三、虚实相间式构图2四、线条式构图3王维山水诗的构图法则[摘要]:王维是盛唐时期一位才华横溢的杰出诗人.. [
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熟悉的“陌生人”试析鲁迅作品中的三位妇女形象
NCHY1831熟悉的“陌生人”试析鲁迅作品中的三位妇女形象熟悉的“陌生人”试析鲁迅作品中的三位妇女形象1一、被“四权绳索”捆缚的祥林嫂1二、从敢于闹事到妥协的爱姑3三、从追求个性解放到走上绝路的子君.. [
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