幼儿园教育管理中存在的问题及对策(二)

加强幼儿教育管理在学前教育中起着至关重要的作用，才能提高幼儿园的教育质量。随着社会的不断发展，我国幼儿教育管理也取得了一定的成效。因此，学前教育管理需要以儿童的身心特征为出发点，充分考虑儿童的年纪、好奇心理和趣味性等特点。学前教育管理模式可分为安全管理、情感管理和系统管理三部分。第一，安全管理。安全管理是幼儿家长十分重视的一项重要内容，也是幼儿园必须重视的管理内容。因此，幼儿园应该保护好孩子自身、日常饮食以及教学设施等。由于他们体质虚弱，年龄小且活泼好动，喜欢室外运动等，由于这些因素也都可以对孩子造成伤害。所以，为了预防幼儿园中潜在的安全隐患，让家长能够满意和放心，幼儿园就必须努力为儿童创造一个良好和安全的环境。第二，情感管理。情感管理是幼儿园管理者充分了解幼儿园教师，并定期与幼教进行沟通，防止幼教产生不良思想和抵触情绪，并保证幼儿园教师积极的开展幼儿园教育活动的基础。幼儿园管理者可以采取合理可行的管理措施，维护幼儿园教师之间和谐互助的关系，帮助幼儿园教师解决遇到的问题和困难，使幼儿园教师能够积极参与。在教育事业中占有一席之地。第三，制度管理。在社会发展中，制度具有约束和引导作用。没有制度的社会一切活动和秩序就会混乱不堪。幼儿园的管理也是如此。通过建立有效的管理制度，使幼儿园工作更加顺畅有序，也使科学管理得到有效实施，形成良好的幼儿园纪律风格，增强幼儿教师对幼儿园工作的责任感。另外，幼儿园管理制度的建立还可以约束幼儿园教师的相关行为，确保幼儿园教师的教学行为是规则性的，更好地开展教学活动。

二、解决目前幼儿园管理体制中存在问题的策略分析