幼儿园户外活动现状研究(二)

积极参与户外活动的幼儿在性格上也表现为更加主动，活泼开朗、意志坚强，并初步形成了独特个性的人生观和价值观。

二、幼儿户外活动教育中存在的问题

尽管国家和社会对幼儿户外活动都十分关注，但是由于幼儿园的管理以及幼儿的个性特点，户外活动比较是比较难管理的，所以在活动中也会存在一些不可避免的问题。

1.幼儿园场地设备不足，存在安全隐患。

   目前，一些幼儿园在开展户外活动时，由于场地、机械设施等条件不足，存在严重的安全隐患。还有的幼儿园机械设施不完善，并以孩子的安全为借口，少举行甚至不举行幼儿户外活动。一些幼儿老师认为，如果活动场地过大，不利于活动组织开展，而且更容易出现事故。所以，很多幼儿户外活动通常只是一种教学形式，真正开展和组织实施的幼儿园毕竟还是占少数。

   而有些安全措施做的比较好的幼儿园，由于过重追求活动安全，大大缩短了幼儿的户外活动时间，而且在户外对幼儿活动的范围和内容也会有所限制。运动不足是幼儿户外活动中普遍存在的问题。过于注重安全因素，导致教师随意选择教学内容，不能很好地促进幼儿身体的健康发展。

2.活动内容单一、游戏化过重。

积极开展游戏等趣味活动无疑可以调动幼儿的积极性，但是游戏不能作为教学中的重要手段，怎样使教学达到寓教于乐的效果才应成为会活动的最终目的。一些幼儿园户外活动单纯的以游戏为主要内容，没有把握游戏与儿童身心发展的关心，仅仅是为了游戏而游戏，并不关注幼儿的成长。而且，一些幼儿园老师由于素质较低，文化程度不高，不能有效针对幼儿不同时期需要的户外活动内容采取合理的措施，而是一成不变的开展相似的活动，严重背离的因材施教的教学原则。同时，在幼儿户外活动中，组织方法不科学，缺乏教育学意义。在教学中，出现更多的是一味追求娱乐的游戏，而并未按照幼儿身体素质发展的要求来合理制定教学计划。这种教学模式无法促进幼儿综合素质的提高，也就达不到良好的教育效果。