一个班级不良学习风气的表现及其形成原因的调查研究

一个班级不良学习风气的表现及其形成原因的调查研究

关于某校存在的个别班级不良学习风气进行调查研究

 在中国，教育问题一直是一个很受关注的问题之一。在教育问题上各有各的说法，各说各有理。与教育息息相关的三者——学生、教师、家长。学生若学习成绩不理想，学习态度消极，和学生自身的学习能力有关之外，还和教育环境、家庭环境有关。教学成果是否有效，和学生自身和所在班级学习风气也是有不可摆脱的关系等等。无论是地方办公学校还是私办学校，年级中都会有班级学风差异，那怎么会有些班级存在不良的学习风气呢？不良学习风气又指的是什么？以下针对“班级不良学习风气的表现和形成原因”特展开调查研究。

一、什么是班级学习风气？

 学习风气是指班级成员在学习中所表现出来的整体精神风貌。

二、什么是良好的学习风气？

良好的学习风气是指班级成员整体素质良好，整体成员有较积极向上的学习精神、态度；整体的学习氛围良好阳光，学生之间相互学习相互帮助。

三、什么是不良的学习风气？

不良的班级学习风气指班级成员学习不积极，不勤奋、不思进取，学习目标不明确、态度消极，课堂难以管理，教学质量不高等等。

四、班级学习风气对教学有何作用？

教师主要是通过课堂教学来实现教学计划和教学目标,学生通过课堂教学来获取文化知识、培养能力、提高素质，从而达到学习目的。教育的目标主要是通过课堂教学实现的。创建一个良好的课堂教学气氛,是保证教师课堂教学活动能够按序进行的特定情境,是完成学校教育目标的重要基础。良好的课堂气氛的产生,是班级中的学习风气则为之起到了至关重要的作用。

良好的班级学风是是任何学校生存和发展的生命线。无论是学校还是教师，都希望能为学生提供营造良好的学习氛围。班级的主体结构还是学生本身，班级学风的优差决定了学生的学习状态。虽然说知识的传授不是一定得通过课堂才能传播，但是通过课堂教学传播知识、传递正能量也是有效途径之一，所以说一个良好的学习环境氛围，良好的班级风气对教学目标的实现是多么的重要。

五、不良班级学风对教学质量的影响