怎样培养良好的班风

怎样培养良好的班风

[摘 要]班主任的班级管理风格决定班级风貌，学风决定学生学业成绩。因此，班级管理是学校教育管理的重要工作之一，培养良好的班级作风是班级管理的前提。优良的班风在学生教育中发挥“润物无声”的作用，能潜移默化地促使学生养成良好品德和行为习惯，有助于激发学生的学习欲望，提高学生的学习成绩，提高学生的素养。本文将从班级管理中存在的问题和良好班风建设两个方面谈谈培养良好班风具体方法和应该遵循的原则。

[关键词]班级建设 问题  班风  建设策略

一、绪论

伴随着新课改不断推进,其对学校在学生素质教学方面提出了新要求。加强教育手段和管理策略创新，严格按照教育革新提出的新要求展开教学工作,为学生创设好的学习环境，促使学生在收获基础知识的同时，在综合素质上也能有所提升，是时代对人才方面提出的新需求。良好的班级风貌体现的是全体成员的精神和个性，反映的是班集体内部性格、外部形象，对学生的成长和发展起着良好的促进作用。优异的班风引领着班级未来的发展,是班主任工作的重要组成部分。因此，班主任作为全班的决策者和领导者，应努力抓好班风建设。班主任工作事项虽然众多,但其最核心的工作却是带好自己的班级，让自己的学生健康成长。本人觉得要谈良好的班风建设策论应从分析当前班级建设存在的问题入手。

二、班级建设中存在的问题

1.学习积极性不高，学习氛围沉闷。学生上进心不够强,对自己的未来没有信心，经常有不想读的念头产生,甚至出现厌学、退学等现象。

2.生活无规律。随着时代的发展，大部分学生沉迷于玩网络游戏、网上聊天，在就寝时间玩手机、打游戏，从而引起的熬夜、睡懒觉现象越来越多。因此，学生对宿舍管理要求和制度的认识不清，学生宿舍脏、乱、差等现象越来越严重。

3.集体荣誉感差。现在学生大多为独生子女，自私的心理现象比较突出，只关心自己的得失，对班级的利益莫不关心。不主动参加课堂、学校活动，团结感很弱，不支持班级的工作。

4.日常行为不规范，学生习惯差，出口成“脏”、随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为时有发生。在班级作风建设过程中，班主任往往表现出一厢情愿、强制性规范，学生抵触情绪严重，班级管理效果差。

三、班风文化建设策略

针对以上问题，我认为在班风建设上，结合理论学习和自身工作实践，从班主任的自身因素、学生干部因素、班级的文化因素等三个方面来解决。

（一）班主任的自身因素

    1.身先士卒，言传身教，引领班风建设