小学师生沟通方法的案例研究

小学师生沟通方法的案例研究

[摘 要] 沟通，可以实现师生双方的交流，达到说服和引导的目的。沟通作为教师和学生之间的桥梁，采用合适的沟通方法对教学尤为重要。有效的沟通前提是尊重学生，注意谈话内容和语气，注重口语技巧，营造良好的沟通环境，充分把握住机会。例如，多采用适当的表扬、把提问句改成陈述句等沟通技巧。本文从师生沟通方法的相关案例研究出发，分析沟通失败和成功的原因，再者思考影响师生沟通效果的因素，并最后阐述了良好的师生沟通应该怎么做。

[关键词] 师生；沟通方法；案例研究

1 绪论

1.1  选题时代背景

教学过程是师生在交往和互动中传递知识的过程。在过程中，学生是主体，教师是主导，两者必须相互配合，相铺相成，形成一种有效的沟通和交流。教师不能单调、一成不变、照本宣科地灌输，那样的教学效果很差。教师必须重视与学生之间的有效沟通，才能调动学生的主体性和积极性，使教学成为教师和学生合作互动的有效沟通过程。在学校教育中，师生之间的沟通，是学生获得人际交往能力和建立价值观念体系的基础。美国教育家季洛特说：“教师的工作不仅仅是知识的传授，更重要的是处理好复杂的人际关系。作为教师，必须要重视与学生的关系，要能夺得每个学生的心。”

1.2  选题的目的和意义

师生沟通，简单的说是教师和学生之间的沟通，实现师生双方有效的交流。以达到说服和引导的目的，老师通过倾吐自己的心声和愿望，来让学生的内心产生触动，并可以为之改变想法，并付诸于行动的一种方式。师生关系是班级社会体系的主要构成因素。师生关系影响着班级社会气氛，影响着教学活动的组织及其效果，影响着学生的学业成绩、融洽的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”，教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程。我国教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。师生没有交往和沟通，教育关系便不能成立，教育活动便不可能产生。随着时代的进步与社会的转型，尤其是新世纪社会在政治、经济和文化方面的巨变给教育带来了机遇与挑战，使得教育面临新形势，师生关系面临新问题，因而师生沟通的意义和作用、师生沟通的内涵和要素都被赋予了新的内容，继而师生沟通的技术也有了新的特点。因此，教师有必要全面审视师生沟通的新内容、新特点，与时俱进，与学生一同成长，从而使自己在教育活动中居于主动地位，提高教育活动的效果。所以，关于师生沟通方法案例的有效研究，具有重大意义。

2 案例

案例导入

2.1第一案例：教师观念问题

单元测试完后，照例是一节讲解课。上课不到10分钟，武润铭同学又在翻来覆去的翻卷子，我用严厉的目光看着他，他稍稍有点收敛。过了一会儿他又在下面翻找着什么，我只好来一个“杀一儆百”了。“武润铭”我大声喝道：“你在下面干什么？”。他脸突的就涨红了，随即一梗脖子：“我不想听！”“你，既然不想听，那就请到我的办公室休息吧”我故作轻松地说。他可能考虑到当时自己的态度，有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。

2.2第二案例：教师理解学生并情感沟通促进教学