感悟人生 践行精神——谈《论语》中的人文精神

目录

感悟人生  践行精神——谈《论语》中的人文精神 1

一、《论语》中的民族精神 1

二、《论语》中的社会责任精神 2

三、《论语》中中正平和之心态 3

四、《论语》中君子人格的魅力 3

五、《论语》中睿智的辩证法思想 3

六、《论语》中教育思想的解读 3

感悟人生  践行精神——谈《论语》中的人文精神

学校教育不仅要指导学生学习各种知识，培养运用所学知识的能力，更为重要的是要教育学生成为思想敏捷、心胸开阔，具有主体意识、民主思想和创新精神的人，而缺乏人文精神的青少年将难以适应未来社会发展的需求。孔子的《论语》就体现了这种人文精神。

一部书在两千五百年前编撰而成，现存二十篇，四百七十余章。它主要集中反映了某位圣贤的思想，成为了儒家学派的经典著作之一，对古代中国社会和现在中国都产生了巨大的影响。它就是《论语》，这位圣贤就是孔子。自古有言读书要“知人论世”，现在读《论语》就必须要了解孔圣人。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，三岁丧父，家境贫寒，但“志于学”，好学上进，“三十而立”，创立了我国有史以来第一家私塾，收徒讲学，传经授艺。50岁左右事政，颇有政绩，而后因不满鲁国国君的昏庸，带领颜回等弟子周游列国，颠沛流离十四年并一路宣传他的“仁礼”主张。之后回到鲁国专心于教育工作，收授弟子3000人，其中贤者72人。孔子一生为政教学贡献都很大，有人神化孔子，称“天不生仲尼，万古长如夜”，这句话虽不实且夸张，但也道出了孔子的思想和论著对中国几千年的文化和历史的影响。《论语》是孔子思想的主要载体，这本自古被誉为“四书”之一的经典，饱含了无数的道理。《论语》作为传统经典文化的代表被大量选进中学教材，足以说明它对于培养青年一代良好品性的作用。但同时我们也要警惕神话对年轻一代的蒙昧，正确审视孔子将学生的道德认识及情感引至实践中的苦心和努力。语文学科应当重建人文精神，要超越工具性与人文性两极对立的思维模式，摆脱对人文精神的偏见和误解，从学生的全面发展和终身教育来培养学生的人文精神，全面推进素质教育改革。

打开《论语》去读，像是穿越几千年的时光隧道，看到群雄逐鹿，争霸天下的春秋时期