试谈学生错误行为的矫正方法

试谈学生错误行为的矫正方法

[摘 要] 心理学家认为：学生的错误行为均是过度焦虑的结果，都是为了摆脱焦虑的客观反映。教师要把解决学生错误行为问题，建立在了解学生行为的心理的基础上，找出产生错误行为的根源，树立教师是学生健康发展的帮助者、支持者、激励者和引导者的思想，带者理解、同情、关爱学生的心态，采取科学的措施，引导学生客观的分析，领悟产生问题的原因，促进学生自我矫正。包括创建良好的“诱导氛围”、鼓励“知心朋友”进行劝导、建立学生自控的机制、掌握科学的批评艺术等。

[关键词]学生  错误行为  矫正

教书是一项复杂的、系统的社会工程，教师面对的不是一份份死文件，而是正处在自我完善、发展时期，经常会出现自觉与不自觉的违纪行为的青少年学生。如何来面对、矫正学生的错误行为？如果不考虑学生犯错误的根源，只是面对结果，就事论事，采取简单粗暴的方法解决学生的错误行为，其结果不但解决不了问题，反而造成了师生关系恶化，加剧学生的违纪行为。如:采取停课、斥责、挖苦，或漠不关心等方法来终止违纪行为；或对犯错误的学生无能为力，采取交给校领导、班主任、家长去矫正。这些方法都不利于矫正学生的违