民办高校的学生干部培养(二)

也正是由此，众多的家长一般都只是注重培养学生的竞争意识，却忽略培养学生的合作意识即团队精神。拿一个团队来说，与竞争相比，合作对人的发展更具有重要意义，也就是说人具有团队精神比具有竞争意识对于团队更具有重要的意义。在学校，团队精神主要体现在校风、班风以及各种各样的活动之中。因此，作为教师我们应注重培养学生的竞争意识的同时，更应注重培养学生的团队精神，让自己的学生认识到，一个人只有与人合作，融入集体中，才能获得更多发展机会,才能赢得在社会中立足的一席之地。因为学生可以通过共同的学习，集体活动，不断学习并体验如何才能有效地求得实现共同目标，从而使他们认识到自己在实现共同目标的过程中，是同别人相互依存，相互促进的过程。

    5、其他方面的综合能力

    民办高校的学生干部除应具备上述的一些基本素质和能力外,较之普通同学而言,还应具备一定的分析调研能力、领导能力、宣传能力、创新能力、语言表达能力和交际能力,使他们不仅能发动同学、组织同学,按规定的计划去实现既定的目标,同时还能起草工作计划、做好工作汇报、完成工作总结。

    对民办高校的学生干部而言,所需的素质是多方面的,任一方面的缺陷,都将对其从事的工作起到限制和阻碍作用。因此对学生干部的素质的培养,也是当前民办高校各项工作中不可或缺的一项内容。

    二、民办高校学生干部素质培养的方式与途径

    1、建立科学合理的学生干部选拔机制

    学生干部是学生中的骨干和中坚力量,能否选好学生干部直接影响着学生工作开展的效果。制定科学合理的学生干部选拔机制是学生干部培养的首要环节,其重要性在学生干部培养过程中不言而喻。选拔学生干部要坚持公平、公正、公开的原则,依照品学兼优、任人唯贤的标准,可采用自荐、推荐、选举、任命等多种形式进行,考察其能否处理好学业与工作的关系,是否有愿意为大家服务的工作态度,通过这一系列的方式方法,把真正德才兼备的学生选拔到学生干部队伍中来。

    2、加强对学生干部的榜样教育

    榜样的力量是无穷的,对于民办高校的学生干部而言,更应对他们进行榜样教育,让他们用自身的实际行动去影响周围其他的同学。针对于这种教育途径,完全可采取诸如举办“优秀大学生座谈会”、“榜样教育论坛”等方式进行,用广大学生干部身边一个个生动、鲜明的先进典型来教育学生干部,促使他们在抓好自身学习的同时,也能真正地成为富有团队合作精神和全心全意为广大同学服务的先进代表。只有这样,他们才能在广大同学中树立威信,从而促进自身工作以及整体学生工作的开展。

    3、 加强对学生干部综合素质的培养

    学生干部应具备的综合素质既包含一定的思想道德素质和科学文化素质,也应包含较高的政治理论素养和较强的心理素质。较之其他普通高校的学生干部而言,民办高校的学生干部更应加强这几个方面素质的培养。通过学生干部座谈会、研讨会等方式,从做人、发展等角度来培养学生干部的道德情操、强化他们的服务意识、淡化官僚思想;督促学生干部加强科学文化知识学习、用学习成绩作为衡量学生干部考核的一项标准;阶段性地召集学生干部集中学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等内容,提高学生干部的政治敏感性和政治理论水平;开展有针对性的宣传教育活动和普及心理知识,适当运用激励法、表扬法、挫折教育等方式方法来培养学生干部的心理素质。

    4、完善对学生干部的考评机制

    对学生干部的培养还需建立一套合理且行之有效的考评机制。这种机制应是在学生干部工作量化制度的基础上,辅之以相应的民主评议制度和一定的奖罚制度。具体就是定期对学生干部从政治素质、学习成绩、工作态度、群众基础、工作能力、纪律遵守等方面进行综合考评,量化打分,之后再通过民主测评,综合量化考核的结果,对学生干部的工作进行阶段性的定论。这样做到奖罚分明,更有助于督促学生干部认真履行职责,在工作中发挥积极地作用。

    综上所述,重视民办高校学生干部素质的培养和研究,探讨和解决新形势下民办高校学生干部队伍中出现的新矛盾、新问题,有利于最大限度地发挥民办高校学生干部的先锋模范作用,塑造出一支素质过硬的学生干部队伍,这对于整个学校各项工作的开展也具有十分深远的意义。提高民办高校学生干部的综合素质,也有利于使其成为全面发展的社会需要的人才。