优秀教师激励后进生的方法研究(一)

优秀教师激励后进生的方法研究

 

[摘要]  后进生的形成受多方面因素的影响，在转化过程中应分析原因，根据实际情况选择合适方法，对其进行激励转化。可以采用爱心激励、进取心激励、兴趣激励、信心激励等方法。后进生转化需要持之以恒。

 [关键词]   后进生  爱心 进取心 兴趣激励  转变

每个年级都有学习成绩不好而又不遵守校规校纪的学生，一般称之为后进生。后进生虽然只有少数，但是他们的活动量大，对班级产生负面影响较多，如果对后进生处理不当，不但可能毁其一生，而且还可能给社会治安带来危害。可见，对后进生的教育是多么的艰巨。

在各类学校中总存在一定数量的后进生，多数后进生不是天生的，而是在后天的生活环境中形成的。使他们有一些不良的心理因素，如惟我独尊的自负心理，逃避现实的自卑心理，胆小怕事的恐惧心理，玩世不恭的逆反心理，破罐破摔的应对心理，厌学甚至厌世的颓废心理等，以致无心向学，生成后进。

   作为教师我们应尽力营造一种平等、和谐、友爱的氛围，让他们能够感受到集体的温暖，感到自己在班里有一席之地，逐渐激励他们转化他们。激励后进生转化后进生，首先应该分析其形成的原因：

一、什么是后进生： 

所谓后进生，就是在思想品德、学习成绩以及其它方面，暂时落后的学生。他们在身心发展、兴趣爱好、意志性格等方面存在着个别的差异。 

    二、后进生的形成原因：

后进生无论是思想上的后进，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是在多方面因素的影响下才慢慢发展的结果。就外因来讲有社会上的不正之风、家庭教育上的过失，如包庇纵容、放任不管、粗暴无知、施行打骂等。就内因来讲，有“自尊和得不到自尊的矛盾”、“好胜而取不到胜的矛盾”、“有上进的愿望和意志薄弱的矛盾”等。    

三、 激励后进生的方法 

作为教师对自己的学生要建立学生档案，经常跟学生家长沟通，时刻关注学生的心理动态，了解后进生的形成原因及兴趣爱好。通过对学生档案的显示对不同的后进生实施不同的激励方法，如下：  

（一） 消除恐惧心理，用爱心激励后进生

爱心，是教师教育工作的前提、基础、动力。对后进生，更应如此，教师首先要把真诚的爱给予他们，平日里从言行尊重他们，关心他们。他们的过错，教师要理解、宽容，主动在情感上接受他们，使师生之间架起和谐的情感桥梁，给他们温馨的感觉。“没有爱，就没有真正的教育。”对后进生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量。因此,教师在观念上要进行转变,把学生真正当活生生的人看待,就应该像母亲般爱抚着自己孩子一样的情怀来呵护后进生。不能用班主任的所谓“权威”、“长辈”等去迫使他们接受不愿接受的东西。教师应在课堂提问中,激励后进生踊跃发言,使他们把注意力集中到老师教课中,更少时间思想开小差;班级活动。留给他们一展身手,表现自我的机会。