优秀教师激励后进生的方法研究
[摘要] 后进生的形成受多方面因素的影响,在转化过程中应分析原因,根据实际情况选择合适方法,对其进行激励转化。可以采用爱心激励、进取心激励、兴趣激励、信心激励等方法。后进生转化需要持之以恒。
[关键词] 后进生 爱心 进取心 兴趣激励 转变
每个年级都有学习成绩不好而又不遵守校规校纪的学生,一般称之为后进生。后进生虽然只有少数,但是他们的活动量大,对班级产生负面影响较多,如果对后进生处理不当,不但可能毁其一生,而且还可能给社会治安带来危害。可见,对后进生的教育是多么的艰巨。
在各类学校中总存在一定数量的后进生,多数后进生不是天生的,而是在后天的生活环境中形成的。使他们有一些不良的心理因素,如惟我独尊的自负心理,逃避现实的自卑心理,胆小怕事的恐惧心理,玩世不恭的逆反心理,破罐破摔的应对心理,厌学甚至厌世的颓废心理等,以致无心向学,生成后进。
作为教师我们应尽力营造一种平等、和谐、友爱的氛围,让他们能够感受到集体的温暖,感到自己在班里有一席之地,逐渐激励他们转化他们。激励后进生转化后进生,首先应该分析其形成的原因:
一、什么是后进生:
所谓后进生,就是在思想品德、学习成绩以及其它方面,暂时落后的学生。他们在身心发展、兴趣爱好、意志性格等方面存在着个别的差异。
二、后进生的形成原因:
后进生无论是思想上的后进,还是学业成绩上的后进,都不是一朝一夕形成的,而是在多方面因素的影响下才慢慢发展的结果。就外因来讲有社会上的不正之风、家庭教育上的过失,如包庇纵容、放任不管、粗暴无知、施行打骂等。就内因来讲,有“自尊和得不到自尊的矛盾”、“好胜而取不到胜的矛盾”、“有上进的愿望和意志薄弱的矛盾”等。
三、 激励后进生的方法
作为教师对自己的学生要建立学生档案,经常跟学生家长沟通,时刻关注学生的心理动态,了解后进生的形成原因及兴趣爱好。通过对学生档案的显示对不同的后进生实施不同的激励方法,如下:
(一) 消除恐惧心理,用爱心激励后进生
爱心,是教师教育工作的前提、基础、动力。对后进生,更应如此,教师首先要把真诚的爱给予他们,平日里从言行尊重他们,关心他们。他们的过错,教师要理解、宽容,主动在情感上接受他们,使师生之间架起和谐的情感桥梁,给他们温馨的感觉。“没有爱,就没有真正的教育。”对后进生来说,教师的爱是一种神奇而伟大的力量。因此,教师在观念上要进行转变,把学生真正当活生生的人看待,就应该像母亲般爱抚着自己孩子一样的情怀来呵护后进生。不能用班主任的所谓“权威”、“长辈”等去迫使他们接受不愿接受的东西。教师应在课堂提问中,激励后进生踊跃发言,使他们把注意力集中到老师教课中,更少时间思想开小差;班级活动。留给他们一展身手,表现自我的机会。
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