关于教育管理的学习心得
教育作为我国的文化根基，是我们生活和学习必不可少的一部分。教育管理是教育中的一方面，两者之间是相互联系、相互促进。在这次的学习中，我明确地了解到教育管理的工作对于提高教育管理事业有着积极的作用。教育管理，顾名思义就是通过管理者组织协调教育队伍，充分发挥教育的人力、财力、物力，利用教育内部的各种有利条件，高效率地实现教育管理目标的活动过程。作为一个教育管理者，必须充分发挥主动能动性，在自我的教育管理学习中，能够对教育管理中的方法不断创新和发展，使教育管理机制不断完善。
一、教育管理中自我激励方法的有效性
教育目标是每个教育者对自身的工作的衡量。自我优秀的教育激励方法，有效地使我们在自我学习当中，提高自身的学习能力，同时也为教育管理的创新提供了基础的途径。我们在教育管理体系当中，需要掌握教育方面的知识理论并运用到实践当中，优秀的学习和工作激励方法，有利于我们在发现教育工作的乐趣和价值，满足自我实现的需要，同时也调动了我们工作和学习的积极性，提高管理效能。在此，动机是推动人们活动的内在动力，适当的激励制度能够迅速将积极性起到推动的作用。教育管理中的自我激烈是一种灵活性的管理方法，当我们的大脑中产生动机后，人的心理需要得到了巨大的满足，从而更进一步得到方法的反馈，有效推动了工作的目标和所需，甚至可以保证整个教育管理体系中的层层相连。教育管理的自我激励方法甚多，我们需要选择适合自身发展的，才能更好地在自我管理当中应用起来。一种好的激励方法，可以使旁人也感受到这种激励方法的存在性和有效性。在教育体系当中，常常每个管理者都有自己不同的激励方法，名人名言的自我激励方法是最适合大众使用的，也是最普及流行的一种自我激励方法。这属于精神上的一种激励方法。名言自我激励方法，可以随时随地使自己在教育的氛围中，自我激励，自我熏陶，更好地达到了理想的需求性和高效性。
二、教育管理中的自我规范和制度管理
制度创新，是教育管理中的重要模块。随着当代社会的改革和发展，制度创新成为了一个必然的决策标杆，这不仅是教育当中所需的，而且适用于各种管理当中。制度的改革和创新，首先要有一个转变的过程，需要决策者经过考察和研究是否适合应用在教育管理当中。制度的管理，首先是每个人都应该遵循于此。制度成立起来，需要大家自我遵循、自我约束和管理。当然，在每个管理体系当中，肯定会有一层一层的链接关系，这就是管理中的一种上层和下层之间约束的关系层。在教育管理体系中，必须形成正常的教学秩序。它主要有两种因素。一是主观的人为因素，即是决策者在制定政策时的科学性、有效性和严肃性。二是客观的存在因素。我们在制定制度后，并不是不会出现一些其他的问题。往往这些客观的因素使我们更加具体地分析如何确立教学目标、规划管理体系等多种问题，使制度管理能够遵循教育的可行性和适应到群众当中。这两种因素就像是一种内外兼并的模式，相互存在。
