《网络技术应用》教学实践中的点滴思考(三)
记得李艺老师说过，《网络技术应用》的教学中，要注重激发学生对网络技术和参与创造性活动的兴趣；要结合实际条件，把网络技术基础知识和基本技能整合到学生的日常学习和生活中去，避免技术与应用、理论与实践相脱节；要充分展示网络技术发展的指导思想，展示网络技术与现代社会生活的相互作用。网络技术应用这一模块与现实联系紧密，脱离实践只讲理论是空洞的，在教学过程中要创造条件让学生多实践，在实践中发现问题，思考问题，解决问题。
例如在讲解“TCP/IP协议”这一节内容时，对于Internet协议（TCP/IP）属性对话框中的各种参数：IP地址，子网掩码，默认网关，首选DNS服务器和备用DNS服务器，分别要求学生一个个自己实践，修改设置，了解各个参数的实际用途。虽然是一个小小的对话框，不过其中涉及的知识点较多，建议要上3至4个课时。其中针对局域网的是一种固定IP设置方法，网络教室就可以做出实验，对于自动获取IP地址的内容，可以留作思考题，让学生通过课外学习，利用家里或者朋友家的宽带，只要交给学生学生查看IP的相关命令，让学生拨号上网去了解这一种上网方式中IP的分配方法。网络技术应用这一模块实践动手的操作较多，在讲解动手组建小型局域网这一节内容时，可以将学生分为每5-6人一组，进行实际的组网操作考核，比如已知条件有：1、两台已安装好WIN2000系统的计算机，2、网线、交换机若干，3、IP地址一组（192.168.0.250~192.168.0.253），网关(192.168.0.1)，DNS（首选：202.100.192.68，备用：202.100.199.8），工作组（STUDENT），计算机名：STU1、STU2。组网的要求是：每小组在给定时间内，使给定的两台计算机能联网并能访问互联网。教师设计组网操作的目的之一，是引导学生亲历硬件设备的连接及软件相关设置的过程，体验组网的基本方法，目的之二是引导学生进行小组合作学习。在讲解“动态网页制作”这一节内容时，可以结合学校的各类活动，比如我校的特色项目心理短剧汇演和英语演讲比赛，制作相关的网页，做到学有所用。实践证明，因为这些实例都来源于学生的生活体验，所以有效地激发了学生对技术学习的兴趣。
《网络技术应用》模块的课程目标虽然与《信息技术基础》不一样，但是总体目标同样是提升学生的信息素养，总体来说《网络技术应用》模块的动手实践操作要多于《信息技术基础》，选修模块教学带给我们的思考很多，需要教师们立足新课程思考并不断探索其中的教学之道。只要我们能认真对待它，在实践中不断摸索，认真总结，前面的路肯定会越走越平坦。
参考文献：钟柏昌《例谈信息技术教学情境的创设》《中国信息技术教育》2008（5）
彭绍东 《高中信息技术新课程标准评析》《中国教育报》2003年7月24日第3版
段青《选修模块教学带来的思考》http://blog.cersp.com/6005/48021.aspx
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