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小学生人际交往适应不良的原因分析与对策
【摘要】：现在的孩子在人际交往中的困惑已经越来越显著，因此，对小学生人际交往适应不良的分析与对策应当成为教育的内容，以更好地促进个性的协同发展。文章从问题的提出，小学生人际交往适应不良概念的界定，主要特征及危害，原因分析，对策探索，几方面来阐述，着重探讨了小学生人际交往适应不良行为的原因与对策。笔者借以此文以期望更多的教育者对小学生人际交往适应不良行为给予心理上的关注和行为的引导，用我们的关爱滋润他们的心田，用我们的疏导帮助他们更健康的成长。
【关键词】 小学生交往适应不良 交往意识 交往能力 交往途径
一、概念的界定
当今社会是一个有强烈交往意识，信息万变的社会。社会越发展，社会联系就越 广泛，对人交往素质的要求就越高。建设现代化的国际大都市，市场经济和信息传播的高速发展，国内国际竞争合作的频密纷繁，无不预示着需要千百万具有良好交往素质的人才。
（一）小学生交往适应不良现状
以上一切必然反映到学校这个小社会中来。小学时期是儿童发展历程中的一个重要时期，是儿童开始学校生活的第一个阶段。然而，现代科技的发展使得孩子们更多的是面对电视机、电话、电脑网络等，而缺少与人面对面交流沟通的机会，少年儿童在人际关系方面的问题越来越突出，甚至比学习问题还要严重，据青少年服务咨询服务中心对6万多人次的调查表明，人际关系方面的问题占42%，而学习方面的问题占27%。在笔者近期对三到六年级学生抽样调查中发现，有 50%以上的学生都有或多或少或大或小的来自人际交往方面的困惑和问题，因此，对小学生人际交往适应不良心理分析及引导是时代的需要，是个性发展的需要，应当成为教育的内容。
（二）小学生交往适应不良的概念
马克思主义认为，人的本质是社会关系的总和。而关系是建立在交往的基础之上，可见交往之重要。何谓交往？交往就是共在的主体......
