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浅谈班主任的管理艺术
【摘要】本文以自身当班主任的工作体验，结合现代学生、学校以及家长的不同态度和不同心理来谈班主任应该具有的管理方面的艺术和能力。首先谈到班主任所具备的基本技能与素质，从三个方面来加以论述：演员的技能，导演的水平以及诗人般的气质，并用事实和道理加以说明；其次提出了班主任应用赏识的方法来教育孩子，在周弘的“赏识教育法”中得到运用和发挥，并用事实加以说明；其次，提出在班主任工作中千万不要忘了“备”家长，分析说明了家长在学生一身中起着重要的作用，了解家长的方方面面就有利于班主任工作更加顺利开展；最后，提出难度较大的观点，即班主任工作还要学会创新，只有不断的努力学习和大胆实践，才能真正地培养出时代需要的有用人才。
【关 键 词】班主任 管理 艺术
【 正 文】
自98年参加工作以来,我就走进了学校,和学生在一起,开始了我的班主任生涯.至今,我深深地了解了学校、学生以及班任三者在学校的地位与关系。学校是一块神圣的净土,是培育对社会有用的各种合格人才的基地。学生,是学校存在的基础，而对学生进行道德教育、规范教育、做人教育,应当首推的人就是班主任。因此,班主任可谓责任大矣。特别是在现代社会,班主任对学生一生的发展和世界观的形成起着不可估量的作用。
但是,面对今天的教育事实:学生不听话，班主任对其进行思想疏导，可学生还公然与班主任进行顶撞;最终,我们班主任还是败在学生的手下。一次次的与学生谈话,没有丝毫的教育效果。再者便是请家长来到学校,话不投机,竟与班主任吵了起来;更有甚者挟持班主任，最终为学生所不齿。这样的例子在我们的身边太多太多。诚然也有很多优秀班主任,像魏书生,窦桂梅,孙维刚等等,不管是哪样的学生在他们手上,都能教好。这不得不引起我们深思我们自己。记得有个名人说过这句名言:＂没有教不好的学生，只有不会教的老师＂。辩证地分析起来有一定的道理,但是,冷酷的现实不得不让我们的老师望而却步。班主任到底需要什么样的灵魂和管理艺术呢?
