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新几何、新气息、新思路——华师大版初中几何特点摘要：《新课程标准》指出：“数学是人类的一项活动”、“数学是一种文化”、“数学能赋于人创造力”基于这个理念。本文结合自己的教学体会，分析华师.. [查看全文]

开启学生思维之窗--在中位线教学时的一点尝试瑞士心理学家皮亚杰认为，思维结构和数学科学结构十分相似，因此，数学思维过程也可以说是主体以数学知识、理论为基础在头脑中建立起来的信息操作系统。学.. [查看全文]

浅谈数学教学中人文教育的渗透 “卡特里娜”在英语中表示女性纯洁、美好的意思，但是去年以她命名的飓风并没有给美国带来好运，在整个飓风前后我们看到的不是镇静、团结、互助的公民社会，而是灾难后.. [查看全文]

新课标下中小学数学教学的衔接的有效性内容摘要：小学是义务教育的阶段，加强中小学数学教学的研究与实践，具有重要的现实意义，义务教育数学课程标准下，为我们研究教学衔接的有效性提供了教育理论方.. [查看全文]

火柴棒中的数学思维训练数学教学，不仅要让学生学习和掌握必要的数学基础知识，还要注重训练学生的数学思维能力，两者是相辅相成的。学好数学基本知识，是提高学生思维能力的前提条件；反过来学生思维.. [查看全文]

给学生一方翱翔的天空 -------课堂教学中数学问题解决能力培养的思考与尝试一提到数学这个词，大家都觉得只是“题”是“数字”，学生学数学只要做题就行了。然而数学它本身不只是“数字符号”，它有.. [查看全文]

浅谈初中数学课堂教学的有效性摘要：当今教育虽实行“素质教育”，但在考试大山的压制下，课堂教学的有效性缺失仍然相当严重。教育资源不计成本的浪费，教师教学的低效，甚至“负效”现象比比皆是。本.. [查看全文]

体验师生角色互换内容摘要：教学手段是师生教学互相传递信息的工具和媒体。教师在教学过程中必须借助某种有效的教学手段，才能有效运用教学方法。师生角色互换既培养了学生主体意识和能力，更让老师了.. [查看全文]

小议“教师要善用教材” 摘要：教材在编写时较注重各地区的共性,因此，笔者认为不同地区的教师在选用具体的教学方法和手段方面，可以作适当的调整和处理。科学并大胆地处理教材既是教师的权利，又是教师.. [查看全文]

反思——提高数学素质的有效途径摘要：《数学课程标准》明确要求学生通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。根据实际，学生主要反思解题本身是否合理和正确，是否能一题多解和多题一解，提.. [查看全文]

学生创新能力培养之我见随着数学新课程改革的深入开展，在实际教学过程中对学生创新能力的培养已引起数学教师的高度重视。创新能力在数学教学中主要表现为对已解决问题寻求新的解法,“学起于思，思缘于.. [查看全文]

“高斯算法”的探究性教学内容摘要：本文内容主要探究高斯算法1+2+3+4+……+n=在具体题目中的作用，表现在数列方面和几何方面的探究。让学生学会有价值的数学，培养学生善于观察、探索、归纳等能力。 .. [查看全文]

挑战学生能力的“定义型”试题《课程标准（实验稿）》指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索与合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，.. [查看全文]

对数学作文的若干思考摘要：数学作文在近代数学教学中的应用越来越广泛，数学作文是教育发展的需要。现代数学教学观认为：教育，更重要的是要培养学生获取知识的能力,培养学生的理想、热情、信心、责任.. [查看全文]

尺规作图的教学分析尺规作图以严密的逻辑推理，成为数学教学中独具一格的教学内容，由于其独特的知识结构，多年来在初中教学中未有深入的涉及和研究，对学生的教学要求，只局限于五种基本尺规作图法的.. [查看全文]

信息技术环境下教与学模式的尝试摘要:本文试结合扇形统计图这一节的有关教学，对信息技术环境下如何在课堂中实施教与学的问题谈自己初浅的看法。关键词：扇形统计图、Internet、PowerPoint、Excel、W.. [查看全文]

谈新课程中教师的角色美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”。为此，新课程下教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。 .. [查看全文]

数学教学中学生自主学习能力的培养 [摘要]新课标指出，数学课程不仅要考虑到数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上；同.. [查看全文]

“自主学习”方式在课堂中的运用———两堂“代数式”课堂教学片断比较内容出处：浙教版七年级上册第四章第二节《代数式》由于刚步入新课程，上课前我做了认真的准备，“４.２代数式这一节课”大体.. [查看全文]

爱心耐心信心----农村初中数学学困生转化“三法” [摘要]：数学学科是初中生学习过程中一门基础又重要的课程，农村初中数学学困生问题的存在成为学生各科学习及全面发展的障碍；有效地转化他们是数学教.. [查看全文]

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