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对数学课堂教学方式的几点思考方学士各地已实施课程改革多年，新课程观认为课程不仅是知识，也是经验活动，课程不再是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。课程是教材、教师、学生以及环.. [查看全文]

分工合作教研活动的一次实践与启示舒时女【内容摘要】分工合作教研活动，改变了过去粗线条的听课、评课方式，从数学课堂结构分析与数学课堂练习分析，数学课堂提问分析，学生数学课堂状态观察，课后.. [查看全文]

谈如何上好数学试卷分析课数学试卷分析课是在考试之后，教师对数学试卷讲析和评价的一种课型，是教学中的一种常见课型。这种课对学生已学的知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用，是知识的.. [查看全文]

两点之间线段最短公理的应用教学新探陈晓君一、问题的提出我校“新课程下有效课堂教学策略的研究”课题也播下了希望的种子。作为其中的一名“植树人”，经历着课程改革的点滴风雨，感受着一线教师在.. [查看全文]

数学课堂创新教学的几种方法厉红信随着新课程教学的深入开展，多数学校为培养学生的创新意识、创造思维和创造能力提供了种种条件。但学生在学校接受教育主要是通过课堂来实施的，各项教学改革也主要通.. [查看全文]

孔薇薇运用数学转化思想的课堂教学实践 [摘要]在数学课堂教学中,怎样寓知识、技能、方法、思想于一个统一教学过程中，是数学教学的重要课题。由于数学的高度抽象性、严谨的逻辑性、结论的确定性以及应用.. [查看全文]

实验数学课堂教学的初尝试周敏数学教育家G.·波利亚曾指出：“数学有两个侧面，一方面它是欧几里得式的严谨的科学，从这一方面看数学像是一门系统的演绎科学；但另一方面，创造过程中的数学看起来却像.. [查看全文]

浅论平面几何课数学教学中的几个有效环节卓晓敏 [内容摘要]：平面几何注重抽象思维、辨别图形的能力和迁移能力的培养。在数学课堂教学中应结合学生知识水平和思维水平的实际情况，实施几个有效的教学环.. [查看全文]

蔡卫文数学难点突破后的启示有关图形运动变化的问题在各地的中考中屡屡出现，它一方面能够考查学生多种基础知识的掌握情况，又能考查学生综合解决问题的能力以及检验学生数学能力的形成情况，因此在中.. [查看全文]

细节的转变反思《余角和补角》数学课程教学张春燕“数学学习与学生的身心发展”研究表明，每个学生都有分析、解决问题和创造的潜能，都有一种与生俱来的把自己当成探索者、研究者、发现者的本能，他们有.. [查看全文]

新课程理念下如何创建数学课堂教学高效课堂吴永元关键词：高效课堂问题情境案例设计拓展练习 “高效课堂”是针对“低效课堂”而提出的。的确，在我们平时的教学中普遍存在着教师“无效”工作的悲哀和.. [查看全文]

王雪霞在数学教学课程中的数学课本内容的形态化处理王雪霞著名数学教育家弗赖登塔尔曾说过：没有一种数学的思想,以它被发现时的那个样子公开发表出来,一个问题被解决后,相应地发展为一种形式化技巧,结.. [查看全文]

《平面直角坐标系》数学课堂教学设计与分析顾美琴一、背景介绍平面直角坐标系是浙教版八年级上册第六章的内容，它是学习函数及其图象的基础，是沟通数与形的桥梁，也是数与形结合的产物。这节课是在.. [查看全文]

谈谈如何让数学教学展开隐形的翅膀体现在教学中数学的美姚晶在2004年的“国际华人数学家大会”上数学家们传递出这样一个共同的见解“数学很美”。数学与诗歌、音乐、造型并列，被称为美学的四大支柱之.. [查看全文]

郑文娟使数学课堂教学更有魅力的减负增效【摘要】在全面推进素质教育的今天，“减负增效”已经成为当前教育研究的重要话题之一。本文作者根据自己多年的教学实践经验，从提高教师素质、提高课堂教学效益.. [查看全文]

创造快乐的数学课堂教学学习氛围张珺可能很多人都认为数学课堂教学是门非常枯燥非常无趣的学科。可我并不这样认为，同时我教的绝大部分学生也不这样认为。相反我们觉得数学课堂教学是门非常有趣并且充�.. [查看全文]

从一道数学课本练习题谈圆的滚动许春娥数学课本是获取数学知识的主要源泉，课本中的例题、练习题都是由编者精心筛选，匠心独运而成的，具有丰富的内涵和背景，对强化双基、开发智力、培养能力，有着极.. [查看全文]

多方位审视一道数学竞赛试题顾婧婧一道数学试题，由于审视的方位不同，往往能得到不同的解题方法.教学中教师要抓住一切有利时机，经常有意识的启发、引导学生在掌握基本方法的基础上，去发现更好、更美.. [查看全文]

数学课堂中对悬念设置的一点思考袁蓓莺古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”，学生的思维活跃于疑问的交叉点。在数学教学中，教师当然要讲授正确的知识，但如果在教学的某个环节中，巧.. [查看全文]

聚焦课堂提升数学教学的有效性宋宁摘要：新的课程改革要求新的课堂这块主阵地要以学生的发展为目的，聚焦课堂，采用课堂观察的方法研究课堂，可以提炼有效教学行为，完善教学常规，改进教学方法，提高.. [查看全文]

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