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3.平等相处

之所以有一部分小学生认为学习不是一件快乐的事情，则是因为其父母在不断的施压，让他们觉得这是父母命令、要求做的，没有正确认识到学习的性质，学习态度消极。创造一个和平轻松的家庭氛围，让孩子认为学习不是一种任务，不是父母或者其他人的事情，而是自己的事情。无论家庭中谁有做的不对的地方，都可以互相指出来，帮助其改变。确立每位家庭成员的职责，都要完成好自己职责内的事，相互督促，父母与孩子共同进步。

三、加强家校合作

小学生的主要两个学习场所就是家庭和学校，而两个场所的引导者应该相互之间多沟通多了解。家长应及时与学校联系，了解孩子在校的学习、生活情况，根据孩子的在校情况，帮助其解决生活上的难题和巩固学习知识。

1.重视家校联系

教师面对的学生很多，所以对每个学生的关注度有限，家长应主动与老师联系，了解孩子在校的情况。通过实习阶段的班主任工作，发现主动与老师联系的家长不多，并且家长会也存在请假现象。如果家长对孩子的在校学习情况都不去了解，对于学校所安排的事情，抱着无所谓的态度，那么教师得不到家长的支持，在教育学生中也很难得到进展。

2.与学校同步学习

小学阶段是打好学习基础的重要阶段，每一类知识的学习都是新的、循序渐进的。许多家长认为孩子每天晚上完成好学校布置的作业就可以了，但这只是基础，更有效的方法是与孩子一起回顾每天学习的内容，讲述所学习的方法，再巩固掌握不牢的地方，对学习应该是求真的态度。家长陪伴式的引导孩子学习，让孩子认识到学习不仅只是在学校的事情，生活中处处有学习，抱有正确的学习态度去学习。

四、提高家长的素质和能力

社会的不断发展，教育方式应与时俱进。对于家长来说，能够规范的去学习有关如何教育的场所很少。针对父母教育能力偏弱的家庭，可以建立家长学校或开设网络课程，使家长能够掌握正确的教育方式，从而促进学生养成良好的学习态度。

1.建立家长学校

在一些学生家庭中，父母的受教育程度都不高，对如何教育子女也没有正确的理念。针对此类的家长，笔者认为可在当地建立家长学校，按照孩子年龄或者家庭特点进行编班，定期邀请一些当地优秀的教师或者家长授课，传授家庭教育知识，使这些有需求的家长掌握正确的家庭教育方式，营造科学的家庭教育环境，从而促进小学生良好学习态度的养成。

2.开设网络课程

如今信息技术的发达，利用网络交流，给人类带来了诸多便利。针对有需求，但时间不充裕的家长来说，社会及教育部可开设家长课堂网络软件，上传有关如何提升家长素质、改善家长教育方式等网络课程，将国内外优秀的教育方法、成功的教育案例，讲授给广大的家长，将优秀的资源带入平常人家。家长根据自身需求，在线上进行学习，减少了家长学习的局限性。