小学生如何学好语文(二)

很多孩子认为语文就是读书和写字，没有主观能动地把语文和生活联系在一起，不知道为什么要学语文，所以学着没动力，然后就厌烦了。那么怎么培养学习兴趣呢？

讲一个故事给大家听。我有个小外甥，贪玩儿，不爱学习，家长打骂也无济于事。后来他爸爸想一办法彻底让他改了。有一天，他爸爸主动带他去游戏厅玩儿，之前从未让他去过。我那小外甥高兴极了。到了游戏厅，兴奋地不知道玩什么好。他爸也不管他，进去后自顾自地玩起来。小外甥自己在旁边也跃跃欲试，可是不会玩，就在那儿瞎弄，游戏币很快就用完了。这小家伙一遍遍问他爸爸要怎么玩，他爸就是不说，只是坚持建议他看说明书。小家伙才识字不多，根本看不懂说明书啊，很受挫，很快就没兴趣玩了。回去的路上，小外甥很主动地跟他爸说回去以后要好好学习了，不然学习不好连玩儿都不会。

　　当然不是要大家模仿这种做法，可以根据自己孩子自身情况进行教导。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见兴趣的重要性。

2.课上学习方法

　　毫无疑问，课堂是教学效果最佳、教学效率最高的时间，教师应该充分利用这个时间，将对学生语言积累的培养方式融入到教学设计当中，借此达到更佳的效果。教材应该作为教师指导学生的切入点，教师应该针对不同的语言材料及不同的年级，进行有效语言的积累的指导。从而让学生在有限的阅读中汲取更多的养分，提升语言积累，并且能够“化乎其心”，准确运用。在阅读、写作实践活动中，架设积累与运用的高速公路。 

　　教师一定要准确把握教材的相关内容，做到对教材内容了然于心，在课堂的教学活动中，把知识点与语言相关内容紧密结合起来，让学生于课堂中，无形中就能培养语言积累的能力。具体来说，就是教师要充分利用教材，并适当加以拓展，引导学生学会积累、学会读书、学会运用，探索语文教学的新思路。