关于学习教师与学生成功沟通方法的案例研究的体会

  关于学习教师与学生成功沟通方法的案例研究的体会

    教育，民族振兴的基石；教师，是教育发展的根基。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上指出：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，没有高质量的教育”。教师作为“文明的传承者”更要与时俱进、刻苦专研，奋发进取，尽快提升自身素质和能力，为推动教育事业的健康发展贡献自己的力量。沟通是教学中必不可少的一个环节，通过沟通我们可以走进学生的心灵，去真实的了解他们丰富多彩的内心世界，去感受他们生活中的酸甜苦辣。但在教学中，由于各方面的原因，和学生交流沟通却成了很多老师非常头疼的事情，学生们不愿意敞开他们的心灵，对老师的教导置若罔闻。

    案例一：小枟曾是中山市三乡镇南峰学校韩龙老师班上的一名学生，她有着超强的绘画才能，但在文科试卷上的分数常常是可怜兮兮的个位数，这样的成绩，在南峰学校几千名学生中，真是为数不多。她上语文课就是按一个程序走，先是认真听，跟着老师的思路走，听着听着，老师越降越深，他就似懂非懂了，等到老师再往深处拓展，他就如同听天书了。在他听不懂的课上，画画就成了她寄托和描绘思维的方式。

一次，韩老师讲到陋室铭的的释意时，同学们都仔细的听着，小枟却听得云里雾里，不知不觉地走了神。她拿起笔在笔记本上画了一个非常工整的屋子，又在屋子旁边画上了几朵彩云，简直美轮美奂。接着。她继续丰富自己的画作。

下课后，韩龙老师走过来问：“小枟，上课发什么呆呢？”

小枟没有躲藏，低下头说：“我在看窗外的太阳怎么样从云层里一点点透出光亮来，于是画下了眼前的这幅妙图。小枟想，韩龙老师对自己一定会很无奈，很失望。

韩龙老师似乎感受到了他的心情，停了片刻，说：“乌云怎能遮住太阳呢，乌云总是暂时的，太阳迟早会从乌云背后走出来的。”

小枟低着头说：“我每次看到那些文言文都头晕眼花”。

小枟的理科成绩都很不错，只是她的文科试卷经常是：“大海山河一片红”。韩龙老师并没有因此而责怪她，而是用鼓励、启发的方式教育他：“真正的大画家不是偏才，而是全才，艺术大师达·芬奇数学就特别好，所以他画画比例掌控特别精准，而且还发明了许多精妙无双的东西；雕塑西斯廷教堂800平方米的天花板上完成了《创世纪》这一巨顶天顶画，如果数学不好，也是无法创作名作的。

小枟认真听着韩龙老师的教导，连连点头。

此后，韩龙老师加强了对小枟学习文化课的鼓励。小枟很懂事的说：“是，老师，我会尽全力的。