1、小学生的自我管理意识不强

通过理论知识的学习和实践调查分析，我发现越来越多的小学生缺乏自我管理能力，这种现象应得到家长及教师的重视。小学生由于年龄小，思维方式发展程度低，辨别是非能力较差。现在大多数家庭都是独生子女，而父母又比较溺爱，大多都喜欢顺着孩子的意思，让孩子养成了衣来伸手饭来张口的坏喜欢，极大的影响了小学生自我管理能力的培养。

2.小学生自我管理能力培养方式单一

现阶段小学教育大多还是以课堂教学为主，主要教授的是理论知识，忽略了对小学生实践方面的培养。课堂教学模式生硬，教师与学生之间的互动率低，常常出现老师在讲台上讲课，学生在座位上神游天外甚至搞小动作，由于在教学课堂中教师与学生的互动率差，导致课堂教学效率降低，学生学习效率下降，不利于营造良好的课堂教学氛围，还会影响学生的自我管理能力培养。

3. 小学生的自我管理内容不够完善

现阶段小学教育中的自我管理内容大多只流于表面，比如小学生行为准则等等，很多小学在计划目标管理方面的内容缺失，导致小学生没有一个完善的学习培养计划和目标。例如，大多数小学生对物品管理能力表现也不是很理想，吃完饭喝完水不能够自己刷碗刷水杯，睡觉的时候不能自己铺床等等，这反映了老师和家长对孩子自理能力的不够信任。调查结果表明，在小学生自我管理能力培养中没有一个培养计划的话不利于小学生良好生活和学习习惯的养成。在情绪管理方面，有很多的小学生不能正确对待挫折，不能调整自己的心态，从而采取消极态度应对。

4. 家长缺乏对小学生的自我管理能力的重视程度

调查结果显示，有大概64﹪的家长会经常告诉自己的孩子自己的事情自己做；26﹪的家长有时会告诉孩子自己的事情自己做；还有10﹪的家长不会告诉孩子自己的事情自己做。由此可见，虽然家长在不同程度上已经开始关心孩子的自我管理，但仍有26%的家长没有重视小学生自我管理能力的培养，有的只是想起来了提醒一句，忘了就忘了，甚至还有10%的家长认为不需要对小学生进行自我管理能力培养，持有等孩子年龄大一大就会好了的天真想法。极大地影响了小学生自我管理能力的培养。

三、对小学生自我管理能力培养的建议