无论这个孩子多么调皮，孩子就是孩子,不要用我们的目光去衡量他，也许我们小时候比他还淘气，无论这个孩子的家庭多么的贫穷,用平常心去对待他，不要刻意怜悯更不能鄙视，毕竟这不是孩子们可以选择的;无论这个孩子的家境如何富有，用普通的目光去看他，他会受益一生；无论这个孩子多么不好看、不美丽，真心去对他，你会发现他的心灵很美,无论这个孩子多么固执,耐心去对他，你会发现他其实在听你讲。做为一个教育者要对每一个生命一视同仁，不能因外在条件决定你对这个孩子的看法，没一个孩子都有尊严，小小的自尊心更需要我们小心去呵护。传递给孩子的是一个公平、公正、平等的能量，而不是一副小人的嘴脸。这不是傻，是聪明、是大悟。社会上大部分人认为自己很聪明，这些聪明人总是想占别人便宜，聪明人太多了。我觉得那个吃亏的人并不傻而是谦让，是心理明白为了友情不愿说出口，是懂得大局为重，是关心你、爱你。但不能把他当做筹码否则终有一天你会觉得很孤单、很寂寞。不要让可爱的孩子们成为这样的人，因次要时时刻刻提醒自己注意你对别人的态度，因为孩子们在和他的老师学，我认为一个老师交给孩子们的决不是知识那么简单，我觉得衡量一个好老师的标准也不是他的专业知识合格即可，当然专业知识必不可缺但其它方面也很重要。
4、设身处地的站在学生的角度看问题，灵活解决问题
我们总是觉得孩子不好管，觉得他们人小鬼大，叛逆心理太强。其实不然我们何时站在他们的角度去看问题，在他们幼小的心灵里对每一个问题的看法是不同的。例如：一些孩子喜欢捡一些小石子放在小盒子里，他们把它当做宝贝一样时不时摆弄摆弄，当你收拾房间，无意打开盒子；发现这些普通的小石子随手扔进了垃圾桶。这一举动你并没有意识到你做错了。但当孩子发现自己喜欢的小石子不见了而被你未经允许的情况下丢掉了，孩子的反应是怎样的？你又对孩子这样的情绪怎样处理、理解和判断的？是强制压迫认为他无理取闹。相反如果孩子无意间破坏了你的东西，你能保证不会对孩子发火吗？不会责骂吗？冷静对待吗？同理学生就是孩子。他把老师当成了第“二”父母他们同样需要你的理解。在他们犯错误时我们需站在他的角度看待事情。没有那么多冗杂，很简单、很单纯、很可爱甚至不能称之为错误。只是没有找对做事的方式，不要在没问清事情的情况下大发雷霆，那样会吓到原本想说实话的。当然宽容、包容不等于纵容。该批评还是要批评，在批评时需要灵活，需要随机应变，更需要就事论事不要扯出一堆沉年旧账。引导孩子看似简单也有一定的难度和技巧，但只要我们足够细心有耐心真正设身处地站在孩子的角度思考问题。那么我相信一定能把问题解决好，并能成为一个优秀的教育者。
5、成为一个大朋友
如今家庭几乎都是一个子女，孩子们的玩伴很少，加之父母又很忙没有时间陪孩子，因此孩子的内心是感到十分孤单的。学习上、生活上他都希望有一个能与他交流、谈心的朋友。而作为一个小学教育者想真正了解孩子，那就是和他们成为朋友。上课可以共同学习，下课可以共同玩耍，可以无话不谈。在有纪律、有秩序的情况下有一种家的感觉。让孩子们愿意上学喜欢上学，而不是为了完成任务而上学。那就需要教育者放下高高在上的教师身份，以一个朋友的身份去劝导，以一个朋友的角度去说服，以一个朋友的心理去解决问题。主动与他谈心、交流。让他接受你这个朋友。让他愿意把心理话告诉你，并且想听听你的看法。这样你由被动的教育者变成了主动的知己。孩子不仅更容易接受也容易理解，大大减少了排斥感。而且彼此都很轻松、愉快与以往的说教相比我认为更适用的多。我觉得要让孩子们感受的我们的爱，让他觉得他并不孤单，他有一个大朋友，可以谈心的大朋友。我认为爱是相互的，拿出我们的爱真正的好好对他们，他们一定也会用爱来对你，我相信每个孩子都是好孩子，他们的觉察力、领悟力都很强，只不过不想说而，或者还没找到他觉得可以足够信任的那个人说。我们如果愿意做那个可信的人，那一定会做到，没有做不到的，只有想不想做。如果真心想成为孩子们心目中一个好的老师那么一定能做到。真想结交这些可爱的孩子们成为他们的朋友，用心一定会成功。
小学教育学习中还有很多的知识需我慢慢理解、体会，还有很多知识需我切身实践方能领悟。我会用心去体会。
写作提纲
通过学习小学教育的专业知识对小学教育有心得体会。
1、作为一名小学教育者要严于律己。
2、作为一名小学教育者要知识扎实。
3、作为一名小学教育者要一视同仁。
4、教育中遇到问题要随机灵活。
5、教育中要与孩子成为朋友关系。
