学习《小学班级管理实务》心得(一)

学习《小学班级管理实务》心得

 社会在不断发展和进步，现代信息技术在教育教学中也得到广泛普及。远程教育是一种自主学习为主，教师指导为辅。学习比较灵活性，时间、地点，随你安排！为你节省宝贵的时间，令学习效率更高，非常适合我们这种在职人员继续提升知识教育的平台。中专师范毕业的我，已经进入工作岗位十几年了，后来觉得自己的学历比刚毕业的本科生相差比较大，为了能在现在教育行业站稳脚，只有不断续努力学习，提高自己的学历。经过对各学校的详细了解，最终选择了远程教育（小学教育），在这三年的学习中，让我受益匪浅，特别学习了《小学班级管理实务》这门课程，在我现在的教学中起了特大的作用，使我更深一步知道如何管理好自己的班级。

身为一直教低年级班主任的我，我认为，班主任是班级的管理者，要管理好一个班级则需要做大量的细致工作，还要不断的提升自己，多向有经验的老师学习或多参与一些班级管理培训之类的提升自己。一个良好的班集体对每个孩子的健康发展起了巨大的作用，在这十几年的工作中，让我积累了不少关于管理，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。

一、提高教师自身的素质

为了让同学们配合班主任管理工作，首先老师要得到同学们的敬佩，要从每个孩身上发现闪光点，让不同类型、不同性格的孩子从你的教育方式得到认可，让他们对你心服口服。“教师是人类灵魂的工程师。”教师首先要尊重学生的自尊心，不要轻易伤害。教师的一言一行，举手投足无不影响着学生，教师的语言要规范、文明，举止大方端庄，严肃而不古板，对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，想要求学生做到的，教师一定要先做到。教师要用自身的行为，用人格力量来教育和感染学生。只有这样，我们的言行才能对学生产生震撼，才能以自己独特的人格魅力，吸引学生、感动学生、教化学生。教师不仅要教授知识，更重要的是教授做人，教师需要不断学习，提高综合素质。

二、注重培养学生的行为习惯

英国作家萨克雷说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”由此可见，学生良好行为习惯的培养，可以为学生一生的成功与幸福打下坚实的基础。习惯是一种动力定型，是条件反射自身长期积累和强化的结果。所以，良好的行为习惯必须经过长期的反复的训练才能形成。要培养学生养成良好的行为习惯，提出具体的要求和明确的目标非常重要。根据《小学生守则》《小学生日常行为规范》，结合实际提出具体的要求，和学生一起制定班级管理规章制度，经常组织学生逐条学习，让学生明确班级建设的目标要求。要养成良好的行为习惯，还必须经过严格、反复的训练才行。小学生自制力相对比较差，好习惯如果没有得到及时的强化就容易消退。所以对他们要严格要求，反复训练，直到好习惯得到有效巩固为止。训练学生养成良好的行为习惯必须从细处抓起，有目的有计划地增强学生养成良好习惯的意识。例如：同学的写字坐姿、握笔姿势、课堂上的积极表现、课间的安全教育等等。

三、重视班干培养，实现班级自主管理