当了多年的班主任，突然觉得以前太累了，因为管得太多了，大事，小事，琐碎事，事事都管，全然是“保姆”，“警察”，“父母”的综合体，遇到班级人多的时候，有时会让你忙的焦头烂额，而且效果一点也不好，学生依然不买你的“帐”。本学期我利用班干部来管理班级，效果初显，我也不像以前那么累了，有些事，班干部也会帮着处理了。开学初，选好班干部，我就制定好班干部工作职责，召开班委会使班干部明确自己的工作范围和处理技巧。班干部管理好班级里的同学，班里的同学同样有权监督班干部，因为每个月要评一次优秀班干部和文明学生，对于工作认真的和表现好的予以表扬和奖励。学生们的积极性都十分高昂，一个相互约束，相互鞭策的班集体就这样形成了并慢慢开始运作了。利用班干部，首先要和学生做朋友，不要摆老师架子，让学生了解自己，当然自己也要了解学生，对学生要亲切、要关怀，不要骂学生，打击学生，要把学生当朋友，要让学生对老师无话不说。这样的话，老师和学生关系好了 ，学生自然不会惹老师生气，学生自然喜欢老师，学生自然会好好学习，学习是一个享受快乐的过程，不要让学生讨厌老师，更不要让学生讨厌自己。
班干部是班集体的核心，是班主任进行工作有力助手，因此，班主任要重视班干部的选拔和培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。
四、建立班级奖励制度
为了建立一个良好班风、学风和团体向上的班集体，进一步规范同学们的言行，提高同学的道德素养和学习成绩，制度了班级奖励制度。因为一直在教年级，所以我设计的奖励的方式多样化，让每个孩子都有机会得到奖励，那样会提高孩子们对学习的积极性和主动性，例如：在课堂上表现认真、积极举手回答问题的孩子就能得到“积分卡”，如攒够了30分就能换取老师的小礼品。利用每周班会课对为习惯好的同学进行评比，表现优加的同学直接发表扬信和红花奖励。只要作业书写、学习成绩有进步都会颁发进步奖励奖品，只要发现同学有行为不好，表现较差的学生就扣取回之前的积分卡和红花，使学生起到自我监督的学习的好方法。
五、坚持心灵沟通
成功的教育，取决于多项因素。其中一个很重要的因素就是教师与学生之间的心灵沟通，即师生间的互相容纳，互相理解，互相信任，互相尊重。我们经常可以看到以下现象：在平时日常课堂中，教师在课堂上讲得津津有味，学生在下面确昏昏欲睡；有的老师教育批评学生，学生心服口服，有的老师批评教育学生，确引发了学生的逆反心理，从而发生口角，双方弄的都很不愉快。这些现象都应引起我们的深思。想做好与学生心灵沟通，我觉得要全面了解学生，俗话说不打无准备之仗，在了解的基础上才能对学生“对症下药”，才能深刻理解学生，可以从学生的家庭，性格，学习成绩，兴趣爱好等方面去了解。平等对待学生沟通需要真正的平等。一个班级，学生的成绩和素质是不同的，有优生，有差生，有中等生；作为教师，爱优生很容易，难得的是用一颗平等的心去爱差生。多年的教学经验告诉我们，当学生毕业后，最记得你的是那些曾经被你用公平的心对待过的差生，虽谈不上滴水之恩，但很可能是你当年的一句不经意的话，一个不经意的动作，打动了这些学生，使他们永远记得你。要想成为一名合格的教师，必须做好与学生的沟通工作，才能使学生从心理上，情感上接受你，认可你，这样的教育才有效果。
总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简单的事情。管理班级的方法有很多很多，还需要班主任对学生有更多的关心、爱心、耐心和细心的教导。无论是怎样的班级，只要班主任用心去管理，，相信任何班级都能做得很好，同学们也会积极配合，真正成为一个良好班风、学风和团体向上的班集体。
