关于学习小学教育及小学班级纪律管理实践报告(二)

问题：学生不集中注意力现象

学生的课堂纪律问题大致可以分为内向性问题和外向性问题,而注意力不集中是属于内向性问题。内向性问题行为是指不易被察觉、对课堂教学活动正常进行不构成威胁的退缩型行为,它不会直接影响他人学习和课堂秩序,但是对自身的长进,教师的综合教学效果影响很大,甚至导致学生人格不健全。这种内向性纪律问题主要表现为课堂上眼神发呆,六神无主,一脸茫然,不愿意举手提问或答问、喜欢乱涂乱画等。有的学生可能当老师的话耳边风、在座位上狂躁不安或者郁郁寡欢,或者自己做自己的等,有的学生甚至多动,一会儿弄弄这,一会儿搞搞那,大多数学生容易玩小动作,比如玩笔,玩手指,玩小纸团或者橡皮擦都成了他们的玩具,这些都是注意力不集中的表现。

解决方案：学生上课注意力不集中，除了学生活泼、好动的因素之外，另一个原因就是老师的与学生的互动程度不够。要使学生能够高度的投入,有极高的学习热情,增进课堂师生之间和学生之间的互动必不可少。以我的教学经验为例，每次在课堂上，我会就一个问题请多个同学回答，这样所有同学的注意力都会集中在我和发言同学的身上。例如：“文文,请你对格格的观点进行补充。丹,请对李瑞的发言作出评论。琴,你能根据向燕的问题,提出一个批判性的问题吗？”这样一环扣一环的提问，不仅启发了学生的思考，而且能够使学生的注意力更加的专注。

另外，我十分重视对班干部的培养，我采用竞争上岗及民主选举的办法产生班委，但这种方法虽然比较民主。但不见得有管理才能的人就一定能在台上慷慨陈词，也不见得在台上能言善辩的就一定有实干的能力。因此，在班委选举之前，我会对学生进行全面考察，第一是考察人品，班干部如果不能以身作则，就不可能做好班上的工作。第二是注重领导组织能力及交际能力，班干部不仅要在平时和同学们交流沟通，还要组织开展各项活动。第三是看学习成绩和上进心，班干部好学上进就能在班中起先锋模范作用。

确定班委后，就组织班干部进行上岗培训，教他们班级管理的方法，明确要求，帮助他们树立威信，使他们成为同学们的榜样。为了锻炼班干部的管理能力，我把权力下放让他们自我组织、自我管理、自我发展，使他们有更广阔的舞台来发挥自己的聪明才智。我指导班委定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论比赛、演讲比赛等活动，充分利用黑板报、表扬栏、展示栏等对学生进行思想教育，寓教于乐，通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力，创造了丰富多彩的班级文化，充分展示了学生的才能，发展了学生个性，形成了“勤奋学习，团结互助，积极进取”的良好班风。

问题：学生在课堂上争执甚至厮打等严重违反纪律现象