怎样组织幼儿游戏(一)

怎样组织幼儿游戏

   游戏是幼儿生活中的一个重要元素，它可以促进幼儿自主性的发挥，游戏是幼儿非常感兴趣的活动，在这个过程中幼儿会不知不觉地投入自己全部的精力，它还可以培养幼儿的想象力，在游戏过程中能促进幼儿的交往与合作，总之游戏对幼儿生活和自身发展有重要影响，是学前教育的重要方式 。

    对于很多望子成龙望女成凤的家长来说，送孩子上幼儿园是来学知识的，必须要学认字写字算数学题，绝不能让孩子输在起跑线上，他们不了解游戏的重要性，认为游戏可有可无，殊不知幼儿在游戏中也能做到玩中学、学中玩、可以让幼儿变得聪明和智慧。首先游戏能满足幼儿身体活动的需要。幼儿的骨骼和神经系统发育还不完善，让幼儿老老实实认认真真上几节课几乎是不可能的，在这种情况下游戏对他们而言就是一种绝好的方法。其次游戏还能满足幼儿的好奇心。比如玩滑滑梯，有的幼儿胆小站在一旁不敢玩，但是又看到一些胆大的小朋友在滑滑梯上玩得不亦乐乎，然后在老师的带领下他们小心翼翼地从滑滑梯上滑下去，一次两次慢慢地越来越熟练了，并且还能在滑滑梯上面玩出很多花样。再者游戏能带领幼儿进行社会性交往。在游戏过程中孩子需要与同伴一起合作才能完成，这样能够拓宽幼儿的人际交往。还有就是游戏能让幼儿的自我发挥得到很大的肯定，在游戏中孩子们肯定会投入自已的全部精力尽自已最大的努力。

现在我们来谈谈怎样组织幼儿游戏

一充分利用时间组织幼儿游戏

只要天气晴朗早晨我们都会组织幼儿晨间活动，玩各种体育器械。上课时也可以穿插游戏。餐后游戏因为时间不是很充足可以开展一些比较安静的小游戏，如翻花绳、挑小棒，这样的安排减少了吃饭快的幼儿等待的时间，同时也促使正在用餐的幼儿认真吃饭。使幼儿的一日生活增添了不少乐趣，同时也减少了不必要的消极等待。离园的游戏因为此时孩子已经陆续回家了，此时老师可经组织一些适合室内开展的游戏。如木头人、盲人击鼓。但离园游戏切勿选择活动量大的游戏，因为放学了孩子本身处于兴奋的状态，不会受教师过多的语言约束，不加以阻止吧则容易出现安全事故。

二组织幼儿从事多种形式的游戏

1民间游戏

民间游戏根植于人类文明传承，因其生动有趣雅俗共赏的活动形式流传至今，令人爱不释手。民间游戏的材料随处可见，大多来源于自然材料，取材方便。如挤油渣，寒冷的冬天几个幼儿靠墙而立，用肩膀的力量向中间挤，如此反复进行。如果让幼儿边念儿歌边游戏更能增添情趣，并培养合作精神。

2角色游戏

在角色游戏中幼儿可以体会社会上不同人群、不同行业人的特征。对于渴望长大的他们来说，这是非常愿意做的事情，所以幼儿很容易投入到角色游戏中来。但在各种不同的游戏中，每个人的角色有所不同，幼儿希望自已被人注意，所以会争着饰演一些抢眼的人物，在这种情况下教师就应灵活协调。在过家家、食物制作等各种角色游戏中，教师可以很好地利用对场地的安排以满足幼儿与同伴交往的需求，同时又保障其有一定的私密个人空间。教师在这一过程中应充分考虑如何让幼儿在游戏中有归属感，合理把握一个度，在游戏的空间“开放”与“封闭”之间找到一个均衡点。

3音乐游戏