3. 在实践上缺乏资源支持。由于资源限制，中小学校无法为广大学生提供充足的模拟训练环境，使得应急避险能力的培育缺乏实践机会，单一靠书本知识容易使其流于形式。
4.家长的安全意识淡漠或者安全知识匮乏。特别是边远农村地区，许多家长由于知识水平限制和思维观念陈旧，对孩子面临的社会环境认识不足，对孩子不能从生活技能上加以引导和教育。
3. 在制度上缺乏长期保障，存在“科普化”和“业余化”问题。尽管有类似于《中小学生安全自救与应急避险能力培养及经典案例评析指导手册》之类的教材，但是学校往往没有设置相应课程，只是将其发放供学生课外阅读。而学生在繁重的课业负担之余，少有认真完成对应急避险能力的学习工作。
四、小学生安全意识及其应急避险能力的培养
面对发生的一起起的小学生安全事故，面对未来得及盛开就凋谢的一朵朵鲜活的年轻生命和受到侵害时无助的儿童，我们每一个人都要反思：我们应该怎么办？
目前，社会各界对加快提高中小学生应急避险能力的重要性已经基本达成共识。
1. 建立健全制度和保障运行机制。特别是将中小学生应急避险能力培育设置为常规必修科目，而且该科目的期末考核以闭卷综合知识问答与课外实践积分相结合，形成正规、有效的运行保障机制，确保提高应急避险能力的观念在师生中深入人心，增强教师提高小学生应急避险能力的责任感和学生提高应急避险能力的自觉性。
2．加强安全领导，建立健全保卫组织：
多起校园安全事故的发生，也看出我们的学校和幼儿园，存在诸多安全管理的漏洞。作为学校，首先要明确当前保护好学校学生生命财产安全的重要性，要切实增强校园及周边安全工作的责任感、紧迫感、切实加强校园及周边安全工作，完善安全防范措施，同时，学校要配合相关部门将学校专职保安人员的配备及必要的保卫器械配备到位，尽快将学校周边安全警示标语等各类安全设施设置到位；要建立健全保卫组织，严格执行校园管理制度；
3.加强安全法制教育，增强防范意识：
学校要加强对学生和教职工的安全法制教育，增强他们的防范意识，提高自防、自卫、自救能力。同时学校应该加强周边治安信息、特殊人员信息、外来流动人员信息的分析研判，牢牢掌握主动权，对各种苗头做到早发现、早阻止、早处置。家长和学校也应教导孩子学会自我保护，这样一来学校和家长的严防，才能营造一个较为安全稳定的育人环境。
4.加强安全隐患排查，降低安全风险：
学校应在相应的时间组织相关人员对校园进行拉网式安全隐患排查，及时发现问题，处理问题，尽量将风险降到最低。只有平时认真检查，防患于未燃，才能有助于预防校园安全事故和恶性案件的发生，推进学校教育教学和维稳工作高效有序运转。
加强沟通以及进行校园安全疏散演练
首先要做演练前的宣传教育学校根据演练的主题,在演练前依托校园网、校园广播、宣传橱窗、板报等传播载体,通过专题会议、班、校会等多种途径和方式,向全校师生宣讲疏散演练方案,让师生明确演练的必要性和基本步骤,熟悉疏散程序、疏散信号、疏散路线、疏散顺序、疏散后的集合场地和时间要求等.有针对性的组织师生学习安全知识,掌握避险、撤离、疏散和自救互救的方法、技能.加强协调宣传工作.演练前学校根据不同演练主题,教育部门要加强与公安、交管、地震、消防等部门的沟通协调,邀请专业人员到校指导,帮助学校完善方案,加强过程指导.学校可视情况通报相关部门和周边单位,并通过广播、网站、横幅标语等方式,预告演练的时间、地点、内容,避免发生误解、谣传和恐慌,保证演练安全顺利进行.
其次要积极开展学校应急疏散演练.学校要按照教育部印发的《中小学幼儿园应急疏散演练指南》督促指导学校落实应急疏散演练制度.各级各类学校要利用“5.12”防震减灾日、“9.18”防空防灾警报试鸣日的有利时机,与升旗、课间操、集体活动等相结合,每学期至少组织广大师生进行 2 次应急疏散演练.应急演练时,要严做好演练方案和演练脚本.5月上旬,各校要组织防震防灾疏散演练和消防灭火应急疏散演练活动,但是要加强应急演练的专业指导,制定好演练方案.
因此，各学校要高度重视,创新形式,结合演练活动将学校应急管理知识普及教育落到实处.要以应急疏散演练月活动为契机,主动联系地震、消防等部门,采取邀请专家定期为师生举办专题讲座、在校园内设立宣传展板、组织师生参观科普教育展览、召开主题班会等形式,让应急管理知识宣传教育进校园,切实提高广大师生的安全意识和基本技能,充分发挥辐射带动作用,达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的效果.
总之，学校的安全工作无小事,学生的安全更是牵动着千家万户,我们每个人都要关心学校的安全工作，时刻绷紧安全稳定这根弦, 只要我们大家都携起手来，密切配合，不断健全小学生安全教育和安全管理工作的长效机制，就可以为广大小学生营造一个安全的学习、生活环境，使他们平安、健康、幸福地成长。
参考资料：
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