针对学前儿童不良情绪的调节的几点意见(二)

人在内心产生不良情绪之时，总会表现于外在的某一种形式。对于学前儿童而言，最为常见的不良情绪的表现出现情绪反常的现象，情绪反常一般体现为不停的哭闹，当然这并不是绝对的。现实生活中，由于儿童的性格特征、家庭生活环境、心理特点及外部情绪影响不同，在不良情绪的外在表现上会有不尽相同的地方。除了哭闹外，有的儿童也会表现出面无表情的模样，有的儿童会无缘无故的自言自语；也有的会表现为痴呆状，甚至脸上带着傻傻的笑；有的会独自一个呆在家中某个角落里等等。总之，当学前儿童面对不良情绪的侵袭之时，由于其自身不能正确的认识不良情绪的存在，也不能抵抗不良情绪对自己的影响，只能以某种外在形式，将不良情绪的压力表现出来，尽管这种形式的选择会因人而异，但不良情绪的危害性却是基本相同的。

2、行为反常

当学前儿童在心中产生不良情绪的时候，往往会出现一些反常的行为。行为反常包括儿童表现得不爱交往、行为孤僻、动作笨拙，有的儿童会大声喊叫，甚至表现的歇斯底里；有的儿童会用力摔掷物品；还有的儿童会表现为拼命的自己打自己身上的某一部分，如脸部或头部等，此外，有的儿童会表现出猛吃猛喝的行为，现实中也有的儿童会总是要妈妈或爸爸抱等。有时候也表现为行为与年龄不相称，较同龄孩子幼稚可笑；有的儿童会出现夜间磨牙、手脚抽动、易惊醒等现象；也有个别儿童出现喜吃纸屑、煤渣、泥土，此种行为称为“异食癖”。

在幼儿园里面，当儿童行为反常的时候，也会有一些表现，如喜欢与其他儿童争玩具、争坐位，甚至会出现干扰别的儿童的情况，较为严重的是出现攻击性行为，从而给儿童自身及其他儿童的成长造成不良影响。

三、关于学前儿童不良情绪产生的原因

1、人之天性在儿童内心的一种反应