（一）加强心理知识教育，使学生实现自我;
心理学是法律学研究的目的，是发展人类心理现象的目的。心理知识对学习特别有益，可以促进学生的自我理解，提高学生自学能力。如果初中生学习心理知识，可以根据心理学学习，他们的学习成绩会大大提高。例如：学习规律的注意，可以更好地解决问题，不注重课堂，小差异，学习记忆规律，可以解决不记记忆和死记硬背的问题，学习规律理解可以使头脑更敏锐，更有创造力。心理知识也可以回答中学生在心灵和生活中提出的难题，使中学生更深入地了解自己，实现自我意识、自我发展、自我完善。
（2）培养学生的健康心理，使他们掌握自己的情感。
一个人的健康不仅意味着没有疾病的人，而且意味着那些身体和精神条件良好以及适应社会的人。也就是说，健康应在三个方面进行评估：身体和社会适应。那么，不同时期心理健康标准的标准有什么不同，不同的学者有不同的理解。结合各种观点，我认为学校教育应从以下两个方面来灌输初中生的健康心理：
1. 帮助学生创造正确的生活态度。
生活中正确的态度来自于对世界的准确理解和准确的看法。人们以正确的生活态度，围绕事物，有更清醒的认识和自觉的决定，即一个好的理想，也是实事求是的精神，这样在社会变革的时代才能追溯时间的节奏，清晰、头脑宽广、立场。不是不服务的公司不是。总之，正确的人生态度使他们分析问题，处理更客观的问题，不断与时间一起进步，思想始终保持健康的水平。
2. 给学生一颗快乐的心。
快乐的心态是心理健康心理的重要组成部分，心理健康要自我帮助，让别人为教育工作，为了生活，更满意，没有心理障碍。快乐的心态来自正确的理解， 因为他们可以谈论一个人在两个， 所以他们可以接受自己， 接受别人。他对自己的外貌和权力有正确的认识和分析。他们不赞美或赞美，或被批评或责备困扰，因为他们等于他们的心，可以从别人的意见中吸取一些有用的东西。他们不是傲慢或自我侮辱。他们也客观地评估，对他人的报道不冷热，对他人不苛刻。工作、生活、教育也有有效的标准，不高或不快，使心态总是令人满意的。
（三）注意心理咨询，在课堂上提供心理教育。
高中生正在青年发展的过程中，这是人生发展的重要阶段。为了不成熟成成年，逐渐，另一个青少年的转化过程会产生各种矛盾的心理，所以教师非常有必要提供心理咨询，帮助他们顺利、安全地度过青少年成长时期，而这一时期是学习人生"黄金时代"的"最佳时机"。心理咨询不仅仅是进行逻辑分析，提供指导和建议，而不是帮助当事人解决问题。心理咨询不是社会谈话，很少受到指责、批评、打颤抖、嗅探或威胁;
1. 重视情感教学，改善学生的心理环境。任何感知到的活动都伴随着某些情绪，这些情绪是在情感动机的影响下进行的。十多年的教学实践给了我许多正面和负面的例子。在教学中，我们经常遇到一些学生喜欢读老师教的故事，因为他们喜欢，也不喜欢老师。此类例子很多。
2. 利用教材内容深入高等教育，使学生树立好理想。理想主义是一种学习动机，也是无意识学生智力因素的重要性，有意利用课堂教学教育学生，使学生能够明确学习的目的，树立良好的理想，为进一步培养学生的智力因素奠定坚实的思想基础。例如，我经常用阅读材料，和学生学习知识指导学生的历史内容发展，学习数学发展的历史，往往伴随着感人的科目，无疑会使学生探索和联想心理学。同时，结合引进中今中外数学家学习，数学的取得巨大成功，不仅激发了学生的爱国热情，而且可以培养学生为祖国的繁荣昌盛和努力学习的动力，给学生一个好的理想。
（4）实践心理咨询，为学生提供人格;
遵循心理咨询是把人格的健康发展作为出发点和目的，是促进人们的思想，激发人们的思想，激发人们的思想，唤醒人们的价值感，使学生远离疾病、扭曲和无序，激发学生对更美好世界的希望，为积极教育，不仅为学生提供心理平台，创造一种思维和理解体系，也为他们创造空间，促进良好的人格和崇高的人格塑造。心理咨询不仅可以促进身边学生的发展，而且能让学生在学习知识的技术活动中回到小组，真正掌握自己的生活。
总 结
心理素质教育不仅要注意学生认知因素的培养，更要注重情感等非智力因素的培养，使学生有积极情绪，快乐情绪强烈，对生活充满自信和乐观。素质教育是一种人性教育，心理素质教育必须依据科学的研究内容、教育方法、教育方法、中学生心理发展的性质和针对的身心发展规律来实施。在学习心理素质时，要本着对学生未来高度负责的精神，要有可靠的科学背景、真诚的教学态度和真诚、活泼的教学作风。总是提醒自己：学习与学生生活相关的心理素质不能半假。
