浅谈学校心理素质养成教育
21世纪,作为经济全球化和信息网络时代,中国的发展过程是加速整个社会发展,要保持转型,在此背景下,人们不仅学会生存,学会适应,学会选择,还要学会思考,学会建设,不管你是否具备良好的心理素质,决定着人们成功的程度。人们可能还记得"IQ"这个词在20世纪80年代的流行,当时人们把"IQ"视为成功的基石,有人说"知识决定命运",但多年来心理学研究发现,比"IQ"更重要的是"情感智能",相反,一些不太聪明的人拥有良好的心理素质。不怕苦,不怕挫折,自满和瘙痒,努力的结果就是事业做人"下风"。这些研究表明,人的心理素质在一些人的成功中具有分量。
开展素质教育的个体的未来社会稳定和以往的研究经验表明,学校进行心理素质教育是迫切和必要的。
一、中学生心理问题的几种类型
从中学生成长过程中的心理问题,可以概括为以下范畴:
学习焦虑类型:高强度的学习任务,充分的课后准备加上频繁的考试比赛,稍微不舒服的学生可引起心理紧张、抑郁。事实上,许多学生在教育生活中面对激烈的竞争时,已经患上了焦虑症。
人生型挤:在父母"希望子杰姬",老师"希望改名"在高期望值下,学生的心理负担也是合乎逻辑的。学生的信心受到社会的挤压。学校及家庭了解各种不尽如人意的生活,也让他们在形而上学的生活课堂上感到活着。
近距离思考:现代生活观念的转变,导致人生价值取向重新定位。然而,世界观中许多父母陷入过去的生活经历,沉重的生活压力,给了他们与孩子交流的时间。因此,随着年龄的增长,许多学生无法经历"乳房的第二阶段"。在生活中,思想倾向是如此消极,疾病是长期的。
情绪受损类型:花季问题、家庭状况不佳、学习成绩低、经验浅薄等。演出期间总是手脚,所以很多事情往往不尽如人意,结果往往受到家长、老师的批评,在时间上,学生往往自尊心低落。
二、中学生心理问题形成的原因
中学生的心理问题既有内因,也是外因,造成这些条件的关键因素是:
(1) 家庭环境对学生的心理影响
首先,许多父母忙于自己的事业。对孩子重视不够,对孩子文化重视不够,对孩子文化不够重视,没有高才能的孩子,不能提供建议;第三,缺乏对父母的准确理解,对孩子的教育、成长,没有盲目的辅导,同时,家长缺乏心理健康教育知识,如对孩子太爱,过分照顾,期望过高,这是造成一些学生心理问题的直接原因。
(2)教育对学生的心理影响
虽然心理健康教育多年来受到越来越多的关注,但在很多方面,心理教育是有限的。从教师等条件来说,普及程度不够,方法仍然比较简单,学校教育有"新认知教育和轻德教育"的问题,学校的教育不仅仅是一个问题。
(3)学校、家庭和社会未取得成效;
学校教育、家庭教育、社区教育、三股教育相结合是不够的,对学生的心理影响难以形成,共同的力量往往出现。"5加2加0"学生现象在学校教育中和家庭舆论中,社会风气不一致,这也是学生更容易出现心理问题的原因之一。
三、开展心理素质教育的几个途径
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