浅谈学校心理素质养成教育(一)

浅谈学校心理素质养成教育

21世纪，作为经济全球化和信息网络时代，中国的发展过程是加速整个社会发展，要保持转型，在此背景下，人们不仅学会生存，学会适应，学会选择，还要学会思考，学会建设，不管你是否具备良好的心理素质，决定着人们成功的程度。人们可能还记得"IQ"这个词在20世纪80年代的流行，当时人们把"IQ"视为成功的基石，有人说"知识决定命运"，但多年来心理学研究发现，比"IQ"更重要的是"情感智能"，相反，一些不太聪明的人拥有良好的心理素质。不怕苦，不怕挫折，自满和瘙痒，努力的结果就是事业做人"下风"。这些研究表明，人的心理素质在一些人的成功中具有分量。

开展素质教育的个体的未来社会稳定和以往的研究经验表明，学校进行心理素质教育是迫切和必要的。

一、中学生心理问题的几种类型

从中学生成长过程中的心理问题，可以概括为以下范畴：

学习焦虑类型：高强度的学习任务，充分的课后准备加上频繁的考试比赛，稍微不舒服的学生可引起心理紧张、抑郁。事实上，许多学生在教育生活中面对激烈的竞争时，已经患上了焦虑症。

人生型挤：在父母"希望子杰姬"，老师"希望改名"在高期望值下，学生的心理负担也是合乎逻辑的。学生的信心受到社会的挤压。学校及家庭了解各种不尽如人意的生活，也让他们在形而上学的生活课堂上感到活着。

近距离思考：现代生活观念的转变，导致人生价值取向重新定位。然而，世界观中许多父母陷入过去的生活经历，沉重的生活压力，给了他们与孩子交流的时间。因此，随着年龄的增长，许多学生无法经历"乳房的第二阶段"。在生活中，思想倾向是如此消极，疾病是长期的。

情绪受损类型：花季问题、家庭状况不佳、学习成绩低、经验浅薄等。演出期间总是手脚，所以很多事情往往不尽如人意，结果往往受到家长、老师的批评，在时间上，学生往往自尊心低落。

二、中学生心理问题形成的原因

中学生的心理问题既有内因，也是外因，造成这些条件的关键因素是：

（1） 家庭环境对学生的心理影响

首先，许多父母忙于自己的事业。对孩子重视不够，对孩子文化重视不够，对孩子文化不够重视，没有高才能的孩子，不能提供建议;第三，缺乏对父母的准确理解，对孩子的教育、成长，没有盲目的辅导，同时，家长缺乏心理健康教育知识，如对孩子太爱，过分照顾，期望过高，这是造成一些学生心理问题的直接原因。

（2）教育对学生的心理影响

虽然心理健康教育多年来受到越来越多的关注，但在很多方面，心理教育是有限的。从教师等条件来说，普及程度不够，方法仍然比较简单，学校教育有"新认知教育和轻德教育"的问题，学校的教育不仅仅是一个问题。

（3）学校、家庭和社会未取得成效;

学校教育、家庭教育、社区教育、三股教育相结合是不够的，对学生的心理影响难以形成，共同的力量往往出现。"5加2加0"学生现象在学校教育中和家庭舆论中，社会风气不一致，这也是学生更容易出现心理问题的原因之一。

三、开展心理素质教育的几个途径