^论文编号:XQJY1887 ^论文字数:6460 论陶行知幼儿教育思想及其现实意义——“生活教育理论”在幼儿园地域文化特色活动中的运用研究 [摘要]地域文化是指文化在一定的地域环境中与环境相融合,长期形成的历史遗存、文化形态、社会习俗、生产生活方式等。地域文化首先在于它具有明显的地域性,从而成为打上了地域烙印的一种独特文化,包括方言文化、饮食文化、民间信仰、民间建筑等。我园运用陶行知先生“生活教育理论”开展幼儿园地域文化特色课程开发的研究,充分利用地域文化资源,引导幼儿从身边的人、事、物中亲自体验丰富多彩的家乡文化,感受社会的变化与发展,培养了幼儿良好的个性品质并提高幼儿生活活动的能力、学习能力及探究知识的能力,使优秀的历史文化得以传承和发扬。 [关键词]地域文化 幼儿 自主体验 目录 二、“社会即学校”—— 品味舌尖上的南幼,体验玩中学的乐趣 3 三、“教学做合一”—— 支持孩子的探究,感悟做中学的喜悦 4
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Tags:陶行知 幼儿教育 思想 及其 现实 意义 生活 教育理论 幼儿园 地域 文化 特色活动 运用 研究 | 2016-08-26 12:40:00【返回顶部】 |