学前教育论文_毕业论文网

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XQNC2349关于挫折教育对儿童的成长价值探究关于挫折教育对儿童的成长价值探究1一、何为挫折教育1二、实施挫折教育的价值及原因1（一）从本质上理解挫折教育的内涵2（二）从实际中理解挫折教育2（三）从事.. [查看全文]

XQNC2326关于引导幼儿解决冲突的思考第1级1第2级2第3级3第1级4第2级5第3级6[摘要]在日常活动中，幼儿不免会发生冲突，教师会及时帮助其把冲突解决掉，但其实是可以把这个机会给到当事人，让他们自己尝试.. [查看全文]

XQNC2321关于幼儿教育中参与、互动、发展的研究关于幼儿教育中参与、互动、发展的研究0[关键词]参与互动发展三位一体意愿动机0一、问题的提出0二、参与、互动、发展的研究过程0三、参与、互动、发展的研.. [查看全文]

XQNC2320关于幼儿握笔姿势的探讨关于幼儿握笔姿势的探讨1一、引言1二、问题提出1三、文献综述2四、实践过程21、对于参加大班家长会的家长的握笔姿势的调查22、对于大班幼儿进行了握笔姿势的调查21、提高.. [查看全文]

XQNC2319关于幼儿园的环境创设对培养幼儿良好的环境意识和环境行为的研究关于幼儿园的环境创设对培养幼儿良好的环境意识和环境行为的研究1[关键词]：环境互动提高环境行为13、室内环境：根据主题活动创设.. [查看全文]

XQNC2317关于幼儿园班级管理工作的三个因素初探（一）保教人员的教育理念及方式方法滞后阻碍班级有效管理1（二）保教人员之间的交流协作欠缺制约班级有效管理1（三）保教人员与家长及幼儿的沟通合作方式.. [查看全文]

XQNC2313关于幼儿园安全问题的研究关于幼儿园安全问题的研究1一、幼儿园安全问题的研究目标1二、幼儿园安全问题的研究内容11、幼儿意外伤害事故发生的原因及分析。2三、幼儿园安全问题的研究过程2（一）.. [查看全文]

XQNC2312关于幼儿园“快乐体育”关于幼儿园“快乐体育”特色游戏活动的思考1一、在贴近生活的选材中，得到“快乐体育”特色游戏的熏陶和培养1二、在集体化的组织形式中，带动“快乐体育”特色游戏走向社.. [查看全文]

XQNC2311关于幼儿告状行为的研究及其指导策略关于幼儿告状行为的研究及其指导策略0一、幼儿告状行为的主要表现及存在的问题0（一）寻求帮助1（二）维护规则1（三）求得赞赏1二、幼儿告状行为的原因2（一.. [查看全文]

XQNC2296关于家园合作共同培养3岁幼儿饮食习惯的调查研究报告家园合作共同培养幼儿某良好行为习惯的调查研究报告1一、核心概念界定；幼儿饮食习惯1二、培养幼儿饮食习惯的重要性；1三、研究设计11、分析.. [查看全文]

XQNC2290关于学前教育中的幼儿舞蹈启蒙学前教育中的幼儿舞蹈启蒙1一、幼儿早期音乐教育的内涵1二、幼儿音乐教育的意义1三、幼儿早期音乐教育培养的策略1（一）充分利用音乐资源，为幼儿创设良好的音乐环.. [查看全文]

XQNC2289关于学前教育“小学化”现象的思考关于学前教育“小学化”现象的思考1一、学前教育“小学化”的内涵与表现1（一）课程设置以知识技能为主1（二）教学方式去游戏化1（三）课堂组织形式和小学生相.. [查看全文]

XQNC2285关于学习区域角创设的体会关于学习区域角创设的体会1一、小班幼儿区域活动指导1（一）小班幼儿区域活动内容设置1（二）小班区域活动材料投放特点2二、中班幼儿区域活动指导2（一）中班幼儿区域活.. [查看全文]

XQNC2279关于大班晨间运动器械中“一物多玩”关于大班晨间运动器械中“一物多玩”对幼儿发展的调查研究1【关键词】大班晨间器械一物多玩发展1一、“一物多玩”激发幼儿主体积极性1案例一：神奇响罐1二、.. [查看全文]

XQNC2271关于培养高校学生干部领导力的方法研究关于培养高校学生干部领导力的方法研究1一、概述11、高校学生干部领导力的概念及构成要素12、高校学生干部领导力培养的现实意义1二、高校学生干部领导力培.. [查看全文]

XQNC2188公办早教中心对社区婴幼儿亲职教育指导的实践与研究公办早教中心对社区婴幼儿亲职教育指导的实践与研究1一、明确公办早教中心的服务宗旨、服务理念及服务对象。1二、公办早教中心能为社区婴幼儿.. [查看全文]

XQNC2169入园准备存在的问题及改进策略研究入园准备存在的问题及改进策略研究1一、问题的提出11、物质准备12、能力准备13、幼儿园常规教育准备24、心理准备21、幼儿入园焦虑的产生原因22、幼儿入园焦虑的.. [查看全文]

XQNC2163充分发挥园长的自然影响力，做好幼儿园的人事领导工作充分发挥园长的自然影响力，做好幼儿园的人事领导工作1[关键词]自然影响力人事领导工作1一、幼儿园人事工作的特点与规律12、工作对象单一：.. [查看全文]

XQNC2161充分利用情境教育促进幼儿亲社会行为的发展充分利用情境教育促进幼儿亲社会行为的发展1一、情境教学中，榜样示范，有助于促进幼儿的亲社会行为。2二、情境教学中，角色扮演，置身于他人的社会位.. [查看全文]

XQNC2160充分利用吴文化资源因地制宜进行童谣教学充分利用吴文化资源因地制宜进行童谣教学0一、根据幼儿的兴趣和认知特点，确定选材原则。0二、根据吴地童谣的地方性特点，开展幼儿游戏活动。1三、家园协.. [查看全文]