创设适宜环境　提高幼儿早期阅读能力

^论文编号:XQJY1256  ^论文字数:6889,页数:06

创设适宜环境　提高幼儿早期阅读能力
[摘  要] 随着知识经济时代的来临和终身教育的倡导，阅读对人的生存与发展的重要性日益显现出来，而且整个社会对阅读能力的关注，逐渐向早期教育延伸。研究表明，3--8岁是人的阅读能力发展的关键时期。在这一时期，为幼儿营造一个良好的阅读环境至关重要。阅读是一项受益终身的学习技能，它有助于人们自身的和谐发展。在幼儿时期尽早开展早期阅读活动，已成为孩子童年生活中不可缺少的一部分。通过早期阅读，幼儿可以了解自己、认识他人和世界。幼儿通过在适宜的阅读环境中与书本的互动来构建自己的生活经验、丰富自己的生活认识，最终获得一些基本知识和阅读经验，成为一个具有创造性阅读能力的智者，使孩子的终生受益。
[关键词]   早期阅读  环境  互动

 近年来，世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读，认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。我国在《幼儿园教育指导纲要》中也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。

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