首先要对自己有一个准确的定位。始终将自己作为教学者与学习者相统一
的角色来看待。将自己的角色定位于学习者一个与学生在课堂生活中共同成长
的学习者通过平等地讨论和对话表达自己的教育认识吸纳学生合理的教育
见解实现师生的共同成长。
⒈知识的传递者更是知识的引导者。
⒉疑惑的解答者更是师生共同努力成为问题的探究者。
⒊学习生活的管理者更是学习生活的组织者。
⒋教学的研究者更是教学的反思者。
㈡ 怎样树立良好的教师形象
其次改变灌输式课堂教学模式形成互动、合作的教学模式开辟教育学
第二课堂。在课堂上提倡平等对话在课外提倡积极交流。
⒈专业知识。教师要做到博学强识要有广泛的阅读以丰富多彩的文化知识和现代的科学知识。
⒉专业技能。教学设计、课堂组织、口头表达、交流交际、试题编写、因地制宜等方面的专业技能直接关系着教学目标的顺利完成。
⒊专业素质。教师是用自己的人格魅力去感染学生的热爱、尊重、信任、宽容、
平等的对待学生。
㈢ 教师是新课程改革成功的关键
要让学生在课堂学习过程中找回自信与尊严这是真正培育学生教育
智慧和形成个人教育知识的前提。所以在课堂教学中要多鼓励学生提问与思
考要欣赏学生的表白与论述要为学生表达自己的认识与思想提供机会与条件。
我希望学生能够成为一名真正的学习者而不是一名老实的只会用耳朵学习的机
器。
我认为封闭式的教育是是把学生与社会进行分离。清朝闭关自守致使我国落后于其他国家。教育同样如此学生最终会走入社会。学生只有在社会环境中才有利于打开思维锻炼社会交往能力和社会实践能力。。除此之外还应建立新课改制定者与一线教师的双向信息反馈机制理论
家与实践者多交流、多沟通、共同发现及时解决新课改过程中遇到的问题使新课改顺利的
进行达到预期的效果。
总而言之这一段时间教育学的学习不仅充实了我而且更加坚定了我的信念使我有
了一个奋斗的目标那就是努力的打好自己的专业知识积累丰富的教育学理论知识为以后的教育教学工作奠定基础使自己在未来的职业生活中成为一名真正合格的人民教为
祖国的教育事业贡献自己的力量。
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