如何提高教师绘画教学能力(一)

如何提高教师绘画教学能力

幼儿教师教学能力是指包括教学认知能力、教学活动组织与设计能力、教学评价能力等。由此可见，教师示范作为一种教学方法，隶属于教师教学能力范畴，教师示范存在问题说明教师教学能力亟待提高，提高教师教学能力对于解决幼儿园绘画活动中教师示范存在的问题具有主导性作用。所以，提高幼儿园教师绘画教学能力可以从优化教师示范、提高绘画活动的组织与设计、提高教师绘画素养等方面来论述。

但由于本研究的特性，即专门研究绘画活动中教师示范这一论题，研究应根据教师示范存在的问题提出相应地解决策略。因此，研究在后文将详细论述对于教师示范的优化建议，本小节主要围绕提高绘画活动组织与设计的能力和提升教师绘画素养两方面来论述如何提高教师教学能力。具体分析如下：

一、提高绘画活动组织与设计的能力

教师活动组织与设计的能力作为教师教学能力的一个重要方面，直接影响着活动质量和儿童的身心发展。绘画活动组织与设计的能力的提高使教师具有更“广阔”的教学视野，使教师不“拘泥”于示范这一种教学方法，因此，教师应提高绘画活动的组织与设计的能力。